「(🔶)僕は、(🏰)いやだ(🎻)。」(👁)
誰かがそんなこ(♐)とを言った。
「(🐖)だから(🗝)、ぺこぺ(♟)こ(🐹)し(💿)ないでもすむよう(😺)にしてやろ(🅰)うか(🎯)って、言っ(📑)てるんだ。」
「よ(🏆)せ! そん(🍭)な議論(lùn )をし(📁)たって、な(⌚)んの(🌐)役に立つんだ。」
大(👿)(dà )沢(zé(🐈) )にしては、めずらしく激(✴)越(🚴)(yuè )な調子(🛶)だった。み(👿)んなは鳴りをしずめ(🗽)て聴いていた。
「元(yuán )来(🤕)(lá(😙)i )、正義は階級にあるんじゃな(⚪)いんだ。ど(🚰)んな階級に(👽)だ(❓)って、正(zhèng )し(😁)い人(🌽)も(🌀)いれば、正し(🖲)くな(🏦)い人もい(🍥)る(🎬)。正義は、そ(🌭)れをもっている一(🥟)人一(🚿)人の胸にしか(🚵)ないん(😰)だ。五年(🏆)生は五年(😃)(nián )生なるが(🥂)故に正義の持主ではな(🌽)い。同(🤔)様(yàng )に僕らも、四年(⚡)(nián )生な(🤶)るが(🎖)故に正(⛏)義(😟)の擁護(🚯)者だ(🚸)と主(🧙)張(🙉)するわけにはいかない。四(sì )年(nián )生とか五年生とか(🏘)い(😕)うことは、要(yà(🌦)o )する(✂)に正(🎆)義とは何(hé )の(🍋)関(💃)(wā(📉)n )係(xì(🥓) )も(💝)ないこ(👒)と(📼)なんだ。それをいかにも関(🖕)係(📝)が(🐨)あるかのように(⏬)思(😟)(sī )いこんでいるところに、この学(🏃)校の病根があ(🏘)り、(🦗)校(xiào )風(fēng )のあがらない大きな原因があるんだ。この学校では、上級の名(🔊)においていつも正(🥃)義が蹂躙(lìn )じゅうりんされている。現に(🚛)本(bě(🔲)n )田(🤒)の弟の場合(🏥)がそ(🐝)れだ(🤯)。僕(🈯)はも(🍹)う(📹)一度(dù )はっき(🈶)り言(🐚)う、正義は階級になくて人(🌬)にあるんだ(😄)。もしそうでな(🛫)けれ(🥗)ば、(🌘)全(📱)校一(🛹)致も期待出来(lái )な(📬)い。それが(📆)期待出(📰)来るのは、(✖)正義が階(jiē )級の独占物どくせんぶつ(🐪)でなくて、(🤤)何人の胸(💖)にも(📠)宿(xiǔ )り(👭)うるからだ。だから(🧠)僕は、同級生の(🦋)団(🍑)(tuán )結よ(🥧)りも(♊)、正しい人の団(tuá(✉)n )結(🥖)が先ず必要だと思う。僕(🌸)(pú(🌮) )は四(sì )年生を愛し、五年生を憎むために、本(👿)田の弟(dì )をバックしよう(📵)と言(😆)うんじ(💫)ゃない。僕(🍐)は学校全体を愛するんだ。学(xué )校(🍌)全体の正義(🐄)を愛(à(🦆)i )するんだ。そのために(💎)は(🍳)、(🍁)本(běn )田の弟の(🌙)ような、(💅)不正に(👝)屈(qū(📧) )しない魂をあく(🐢)ま(♍)で(🤴)も(🐪)擁(🔮)(yōng )護しなけ(🌎)ればならんのだ。問題は、四年生(💃)(shē(🖊)ng )の権威がどうの、(🤱)名(míng )誉(yù )がどう(🐚)の(🤑)という(🚂)ような、そんなけちけちしたことにあ(💟)るんじゃない。大(👣)垣校(🌡)長の謂いわゆる大(dà )慈(cí )悲の精神に生き(🦕)、全校の(🤸)正(🧛)義を護ろうと言(🗒)(yán )うんだ。おれの(👎)言(yán )ったこと(🔁)を誤解(jiě )せんようにして(🏤)くれ(🚣)。」
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