日本《完全 主観 イチャラブ 中出し 新婚 生活 紺野 ひかる》2行目ライン
完全 主観 イチャラブ 中出し 新婚 生活 紺野 ひかるあらすじ
と、次郎(🐽)(láng )は、また馬(💑)田(💋)(tiá(🚷)n )の方(🍮)(fā(🤡)ng )にまとも(🙌)に向きなお(🚳)った。
(🦓)道(🤘)江は敏子を見て言(yán )っ(🤩)た。
「しかし(🙇)、私はうれしいんだよ。私(sī )のために(🔤)血書(🐡)まで書いてく(🏏)れる教(🤡)(jiāo )え子が(🈳)いる(📲)のかと思うと。」
次郎は、新(xī(🤡)n )賀(📷)や梅(méi )本(běn )といっ(😻)しょに校門(mé(💗)n )を(👫)出(🎣)た。新智(🕕)と梅本とは(🗯)、案外早く(🗨)血(🍑)書が県(xiàn )庁(tīng )に(🆗)届け(💾)られるよ(👮)うにな(🧚)ったが、こ(🍵)れはいいことだろうか悪いことだろ(🤶)う(🏩)かとか、それが警察や憲兵隊(👈)の意(yì )志に(🚔)よったものだとすれ(🌏)ば、恐らく(🍇)結果は悲観的だろうとか、いや、警(🚏)察や憲兵隊(🥙)まで(🤚)が気にやむ(😊)ぐらいだ(😷)から、却かえって(🕧)有望かも知(🐂)れない(🌏)とか、そ(📆)うい(🗺)ったこと(✔)をし(🖖)きりに話しあったが、次郎は(🐱)ただ道づれを(🐹)して(➰)いる(😣)という(💖)だけで、ほとん(⚡)ど合槌あいづち(⬜)さえう(🚸)たなかっ(🎬)た。そし(🏗)て、二(èr )人に(🤣)、「気分でもわるいんじゃないか。」と心(👚)配(pèi )されな(🥉)が(🏄)ら別れたが、そ(🔡)れ(🈴)から二(🤽)丁(dī(🐥)ng )ほど(👫)の街角(jiǎo )まで来(lái )ると(⏲)、彼(🚊)は急(🥊)に立ちどまって考えこんだ。街(🗂)角(🏩)を左にまがって少(🌍)(shǎo )し行っ(🍧)たところに朝(cháo )倉先(🎵)(xiān )生の家があ(🚜)るのである。
「(🏚)僕、道づれは(⭕)出来(lái )ない(👜)けど、見(jiàn )張りならやります。」
「今(🏋)の時(🛶)代は、やたらに犬(quǎ(🙍)n )ばかりがふ(😥)えて行く時代(📎)だからね。実(💥)(shí )は、こ(⛑)の家(jiā )の(😲)まえあ(⤴)たりにも、きょうの昼頃から背広を着(zhe )た犬(🏏)(quǎn )が(🗞)うろ(🔄)つき(👄)出したらしい(⛲)よ。」
(⏲)敏(mǐ(💋)n )子は、叔母さ(😭)んと呼(🎒)ば(🕗)れるにはま(🤠)だあまりに(🖌)もわかかったが、次郎は徹(🎨)太郎(láng )を叔父さんと呼ぶ関係上(shàng )、(🈴)そう呼びなら(🐮)わし(🔙)ている(🤝)のであ(🐳)る。
「けんかになりは(🐈)しない？」
その時、教員室(💤)との間の戸(hù )が(🙆)がらり(⏹)とあ(🐇)いて、教(🧘)頭の(👶)西山先生がはいって来(💬)た。西山先(🥚)生は、三角(🌴)形(🀄)のま(🍼)ぶ(🥓)た(🧣)の奥に小(xiǎo )さな(😔)眼をいつも鋭く光らせ(👫)ている先生だった(🍦)が(🗂)、(🎓)この時(🕉)はいやににこにこ(❇)して(🚠)いた。手に小さ(✒)な紙(zhǐ )片をもって(🕯)いたが、それを默って校長(zhǎng )に渡す(🕍)と、(🧥)すぐまた教員室の方(📂)に(⛩)ひ(🐙)きかえした。校(xiào )長(🤝)はそ(🕣)の紙片を見(jiàn )て(🔴)何度(dù(🥚) )もう(🖇)なず(💌)い(🔞)た(📩)。そして(🎞)、それ(👯)をもみくちゃにして机の下(xià )の塵(💂)(ché(👭)n )籠ち(🥥)りか(🕞)ごになげこむと(💴)、今(💑)まで(🌳)と(🤹)はう(🌿)っ(🔩)て変っ(🥈)た落ちつきぶりを(🗯)見(🚥)せ(〽)、ゆったりと(⬜)椅(🏨)(yǐ(📹) )子に腰を(📑)おろし(🔶)ながら言った(🛏)。「(🤢)そ(👮)うむきになるこ(🎖)とはな(🦌)い(🗄)。私はさっきも言ったとおり(🍽)君(jun1 )らの気持には十分同(tó(🌀)ng )情し(🕰)ているんだ。君らが(💊)血を流(liú )して書(🏕)(shū(🏖) )いた(🕓)ものを(📺)まるでむだ(🙅)にする(💦)なんて、第一、人間としてそ(🗯)んなことが(💲)出来(🐴)る(🏻)ものではな(❇)い。幸い今日(🙁)は県庁に出掛(guà )る用事(shì(🕗) )も出(chū )来(🛠)(lá(🐽)i )た(🎧)し、知事閣(gé )下(xià )に直接(😳)(jiē )お目(mù )に(〰)かか(🔢)れ(🌜)るかどうか(♍)は(🕕)わから(🚞)ないが、(🚎)学務(📞)課(kè )までには(👅)この願書(🐯)を必ず出して(🛬)おくよ。それで、(💢)今(🛶)度(⚾)は私(🏇)の方か(⛸)ら君らに願(yuàn )っておき(🐸)たいが、どうかみ(🏁)んな(🔻)が落(luò )ちついて(⛏)教室に出るようにしてく(🧡)れたまえ。変(biàn )にさわいだりして(🎲)知(zhī )事閣下の(🐾)面目をきずつけるような(😱)ことに(🧥)なっては、何もかもぶち(🥂)こ(🤼)わしにな(🌉)るんだ(🐋)から。いい(👊)かね(🤓)。
彼は、(🍚)しかし、(🚃)それ(🗳)から(🆚)も、校内を方々歩きま(🛠)わって(🍝)、上(🗒)級(🅰)(jí )の生徒たちが幾人(rén )かかたまって話(huà(🔶) )しているのを(🧝)見つけて(💫)は、そ(🌅)の仲間(🐘)に入り、それとな(💍)くストライキを煽動(dòng )す(♑)るようなことを言っ(👦)たり、次(cì )郎をけなし(🙃)たりす(🏬)る(✌)ことを忘れな(🤙)かった。
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