日本《ハーレム xvideo》2行目ライン
ハーレム xvideoあらすじ
五(wǔ ) (📜)道(dào )江をめぐって
「本田が？……まさか。」
(⏪)次(cì )郎は、(💂)それでも一心(🦐)に彼の(🤤)顔を(🏣)見つめていた(🍍)が、急に、何と思ったか、(🔩)くるりと(🦏)向きをかえ、彼を(🗾)置き(🌯)去りに(🕙)して、す(🦕)たすたと歩(bù )き出した。
「(♿)でも(🛺)、それは次郎さんがおっ(🍞)しゃるように、かえっ(👤)ていけな(📶)いことになるか(😗)も知れないわ。いっそ、(🔔)ここ(💃)の(🧣)うちから(🥞)学校に(🤦)通うことにしては、(🏳)どう(📶)？(⛰)」
「そうか。じゃ(🗄)あ君はきょう(🛡)ここに来る(🍁)んじゃ(🔌)なか(🎖)ったね。今(jī(🛠)n )度(🌯)の(🛄)こと(🎖)がすっかり片づくまでは、これからも君は来ない方がいいよ。君(👼)ばか(📞)りじ(🐤)ゃない、新賀や梅本やそのほかの連中も同じだ。君のお父さ(🖍)んにも、当(dāng )分お出で(👧)下さら(🅱)んよ(🥖)う(🗼)に言っておい(😓)てくれたま(🤠)え。」
(🥈)それ(🖨)でも、(🎦)その日は、森(sēn )川の教(㊙)(jiāo )員(🍚)適性(xìng )審(㊗)査以上に大し(🎴)た出来(🛐)事(🥌)もなく、ひけ(💄)時か(😕)ら二十分もたつと、(🍧)校(xiào )内(nèi )には(😁)生(💁)徒(tú )の(♏)姿は一人も(💃)見られなくな(🃏)っ(📆)た(📍)。た(🍢)だ先生た(👲)ちだけが校長の帰りをま(😊)つために居残っていたが(🍭)、もう話の(👥)種も(🌵)つきた(🎻)らしく、(❌)どの先(xiān )生(shēng )も、(⏩)いかに(🦋)も所(🗒)在(🌶)し(🔭)ょざ(➕)い(🦌)なさそうな(🦃)、それでいて何(💜)となく落(👶)着き(🍒)の(🐌)ない眼をして、教員室を出たり(👘)はいったりしてい(❎)た。
と、次(cì )郎は、また馬田の(🌚)方にまともに(😠)向き(🍓)な(⛎)おった。
しか(🌎)し、彼は、(🖨)血書(🚄)が次郎によって書かれたという(💳)こ(📌)とを誰にも(🗓)発表する気に(🥏)まだなれな(🔔)かった。それは、彼の自(🐡)尊(📉)(zūn )心や競(jìng )争意識が何と(🌬)いうこと(👐)なしにそれを許さない(🏢)、とい(👅)うだけでは(🐾)なかっ(✡)た。彼(🌂)に(🥔)とって大事な(🐪)こと(🍵)は、ストライ(🌮)キの場(🚾)合のこと(✔)だったが、万一にも、それを発表したために、(📱)次(cì )郎(láng )が捨(shě )鉢(🔗)すてばちになり、(🏴)進んでストライキの主導権(📞)(quá(🎩)n )をにぎる(⏪)ような結(🐦)(jié )果(🏑)になっ(🔈)てし(👶)まっては、つまらな(🐤)い。次(🛡)郎は徹(chè(✝) )底的(🏻)にやっつけなけ(🦐)れ(👉)ばならないが、それには、彼(bǐ )をあくまで(🗽)もストラ(🐻)イキ反対の立場に立たせておくことが必(bì )要である(😃)。最後まで彼を反対の立(🔐)場(chǎng )に(🧀)立(lì )たせておき、いよいよス(🕉)ト(🔯)ラ(🚆)イキ(👪)決行という場合に彼が逃(táo )げを(⬇)うったら、その(🔓)時(🐒)こそ(🛀)血書の(🤚)こ(📳)と(💡)を暴露(lù )すべき(📕)だ。血書まで書(😊)い(❕)て人(🎏)を煽動して(🚦)お(🏮)きながら、自分だけ逃げるとは何という卑劣さだ！ みん(😌)なはそ(🥋)う言(yán )って彼(bǐ(🥗) )を責(zé )めるだ(📨)ろう(🤔)。それに、どんなに彼が(🔇)逃(táo )げを打とうと、学(xué(🍰) )校(🕹)当(dāng )局(jú(🐹) )や県(xiàn )庁(tī(🍮)ng )が(🦐)、血(xuè )書を書いた(🚉)本人(ré(⚓)n )を主(zhǔ )謀者(💋)と認めないはずは(⏭)な(😩)いのだから、(💽)いよ(🛸)いよ面白い(👯)。――馬田(🏢)(tián )の(⚫)考えは(🐬)頗る念(niàn )入り(🐢)だった。彼がそれほどまでに次(🎈)(cì )郎に反感を持(chí )つようにな(📗)った最も大(🆑)き(🏧)い原(🛤)因(🎩)(yīn )が(👀)、道(🔸)江(✉)に(🔼)あった(🎅)ことはいう(⬆)までもない。
「そうかなあ。し(🏧)かし、僕(💄)たち(🍗)が入(💼)学した時(🏢)のことを(👘)考えてみた(😔)まえ。五年(🚼)(nián )生の鉄拳(quá(🌤)n )制裁(cái )にびくと(🏎)も(🙏)しない(🌫)で(😾)反抗したのは、本(💝)田(🆚)だけだっ(⛷)たぜ。」
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