塾(🥡)(shú )生たちは、か(🌒)る(🏆)くと(🎇)じたまぶ(🚞)た(💭)をと(📹)おし(🚻)て(🧔)、窓のすりガ(🎪)ラスに刻々(🤲)に明(míng )る(⚡)くなって行く(😏)朝の光を感じ(〰)ながら、つぎの(🌊)言葉(🎎)を待った。軒(♎)端の(🍾)きば(🌚)には(📽)、雀がちゅんちゅ(💒)んと、間をお(🚤)いて鳴き(🍛)かわ(🍒)し(🕳)ている。
(♟)先生は、し(📔)かし、ま(💔)もなく(🛶)顔をま(🍎)っ(🐒)すぐ(🐐)にした(📍)。そして、これまでの激(📈)(jī(🍞) )しい調子(🏴)とはうっ(🏪)て代わった、沈し(🆚)ずんだ調子で言(yán )葉をつ(🏇)づけた。
「いや、(🎒)そうで(🛰)はあるまい。世の常(🛤)の心では、ああはつけるものでは(⤴)ない。わしの耳(ěr )には(⛷)、その(🤙)まま仏界ぶつかいの妙(miào )音(🏜)みょうお(🏹)んともきこ(🥨)えたの(🔇)じゃ。鐘をつ(😹)くなら(🗿)、あのようにつきたいものじ(🎶)ゃのう。何(🐩)も(🐦)遠(yuǎn )慮え(👋)ん(🔵)り(👻)ょすること(🏥)はない。みんな(🕐)の心得にもなるこ(🆗)とじゃ。かくさず、そ(💃)なたの気(🐪)持ちをきかせ(🧝)ては(🐳)くれまい(🥑)か(💕)。」
と、みん(🦔)なに(🦊)きこえるよ(👴)うな声で言いながら、教(👲)壇きょ(🦉)うだ(😷)んをおりてかれ(🐢)のほうに近(jìn )づ(👎)いて(🌆)来た塾(shú )生があっ(🔤)た。飯島で(📦)ある。次郎(💀)(láng )は思わず苦笑(xiào )した。何かむかむかするものが、胸(😙)の底からこみあ(🎒)げて来るよ(🍙)うな気(😩)持ちだっ(✨)た。しかし、か(🧔)れはしい(💦)て自分をおちつけ、
「うらま(🧤)れ(❣)やしませんか(🅾)。」
それは第二の笞(💮)だった。し(🙋)かも、第(🤘)一の笞よりはるかにき(🔩)び(🕕)し(🎨)い笞(🔠)だった。
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