漫画《fc2 動画 エロ 動画》2行目ライン
fc2 動画 エロ 動画あらすじ
「(💎)僕、(🌠)道づれは(🍚)出来(lái )ないけど、(🍆)見(jiàn )張(zhāng )りな(🕘)らやります。」
「いいえ、(🔎)総(⤵)務二(💆)人に新(xīn )賀と梅本とが(🌴)代(🖐)表(😷)(biǎ(🎁)o )にな(🆓)ったんです(🤭)。」
そう(🆙)考えると、「かわい(😫)そ(🌆)うに」と(👟)い(⬜)う先生の言葉の(🍉)意味は、こ(🎭)れ(🛢)ま(🍒)で考(kǎo )えたの(🥕)とはま(🥌)る(🏖)で(🛺)ちがったも(🏉)のになっ(🚸)て来た。先生は、その言葉(🎌)に何(hé )もとくべつな意味(👇)をも(🏍)たせ(🚘)よ(🏳)うとされ(👸)たのではない。ただ先生のはっきりした(🎏)ご決意(yì )と自分(fèn )に対する(🤵)愛情とが結びつい(🐱)て、何(hé )の作為さく(🤹)い(🔩)もな(📵)くそんな言(🧘)葉となっ(🧢)てあらわれ(🐷)たまでだ。それに(🕴)して(🌦)も、(❓)先生のその(🏃)ご決意(yì )について、自分がこれ(🍕)ま(🏷)で(☕)一度(dù )も(🎵)考え(🍱)てみようとさえしなかったと(♉)い(🌚)うことは、(😿)何とい(☝)う愚(yú(🌥) )かさだったろう。先生が自分(🛁)をど(👌)う考えていられようと、その意味(wèi )で、(👣)自(🕘)分(🎽)はたし(🚟)かに己を知らない飛(fē(🐼)i )びあが(🐽)り者だった(🛍)に(🌅)ち(😈)が(😦)いない(🛶)のだ！ 次(🈸)郎の自己反(💫)(fǎn )省は(⌛)、昨(zuó )日(🐱)以来、こ(👧)ん(Ⓜ)なふう(🔵)に(🎂)次第に深まって行くば(🎮)か(♈)りだった。「(🔫)かわいそう(🤙)に」という(💠)言葉(yè )を、(⛱)先生のご(🤱)く自然な愛(ài )情の言(yán )葉(yè )だと思えば思うほど、そ(📄)れが深(💟)ま(🤙)っ(📏)て行くのだった(🥃)。し(🌬)かし、そうした自(💶)(zì(🚌) )己反省の苦(kǔ )しみは、彼にとってはそうめずら(🧞)しいこと(🐤)で(🕶)はなかった。彼は(🚢)中学(xué )入(rù )学(xué(🍍) )以来(💞)、(👡)とり(🆓)わけ白鳥(🌴)会入会後(hòu )は、(💙)絶えず自(🌔)己反(💴)省の苦し(🖋)みを味わ(🔗)っ(🎤)て来た、といっ(👵)て(🎩)も言(🍿)(yán )いすぎで(😮)はなかったのである。だ(🅾)か(📎)ら、もしそれに朝(🏓)倉先(xiān )生(💴)の(⏰)問題(tí )が直(🌲)接(🛍)結びついてい(🛥)な(🛁)かったとすれば、彼は、きょ(🌊)う学校で、(🤽)同級(🐽)生(shēng )たちにあやしまれるほど暗(àn )い顔は(📜)していなかった(🦉)かも(⏹)知(zhī(🍮) )れない。彼(bǐ )を絶望に近いほど(🔦)の気持にさそい(🥧)こんで(⭐)行(háng )ったのは、何(hé )とい(🏾)って(🌠)も、朝倉先生(🍶)の辞(cí )任が決定的(🙃)であると(🍝)い(🌮)うこ(🚜)とに気がついたことで(✳)あった(🏝)。彼(😉)(bǐ )はそれを思(sī )うと、もう(🥤)何も考える力がなかった。幼(😘)いころ、乳母の(🐻)お浜(😡)にわかれたあ(👐)とのあのうつろな(😬)気持(🍠)、母に(🏚)死(🎡)別れたあとのあ(👐)の萎(wěi )しなえ(🤧)るよ(🌨)うな気(qì(🖊) )持、それ(🦅)がそのまま現(🍀)実(shí )となって(🍒)身にせまって来(🐒)るよ(📢)うな(😑)感じがして、きょうは(🎄)朝(🥡)から誰とも口をき(🦋)く気になれな(🐏)かったの(🔷)で(👥)ある。
それから(🏷)田(tián )上(shàng )と校長(📢)との間に、二三(🚞)押問答が(🏰)あった(🍾)が(🐝)、(🥓)校(☔)長は同(🔖)じことをくり(🚒)かえしてはた(🤚)め息をつくだけ(🐉)で(🏢)、一向らちがあかない。四人のうち(🚤)で(👅)も比(🆒)較(📱)的気短かで、ぶっきらぼうの新(🥇)賀(♐)は(🌶)、たま(🍧)りかねた(⛷)ように言(yán )っ(🌈)た。「(💾)では、その願書はお返し(🍁)下さ(😝)い。僕(💆)たちで直接知事さ(👔)ん(❌)に差出します(⛲)から。」すると、校長(zhǎng )は(🈚)、いきなり(📆)血(🌓)(xuè )書をわ(🥐)しづかみにし(📞)て、大あわ(🐾)てで(🎭)それを、かくしにつっこん(📐)だ。そしてもう一度椅子から立ち上り(🌀)、右手(🐓)を顔のまえに立(😈)て、(🔡)ま(🚭)るでばね仕掛のようにそれを左(🍡)(zuǒ )右に(🙇)ふ(🐁)っ(🥚)た。何か言おうと(🥀)して(⛓)いるらしかった(🕟)が、四人(ré(🔗)n )の耳(😊)(ěr )に(🥪)はただ「うん、(🛌)う(🍜)ん」ときこえ(🐝)る(🍩)だけ(🐢)だっ(🦕)た。梅(méi )本の言う(🚎)ところでは、校長の鼻が(🛸)も(🎒)っと烈(🕟)しく上の方に移動したように見(🔷)えたのは(🦊)、その時だったそうで(🚯)ある。新賀(🐃)は(🌱)す(🏌)っかりお(🥙)こ(🔠)り出し(🈲)てしまった。彼はそれまでみんなのうしろの方(🍙)に立っていたが、いきなり田(tián )上をつ(👄)き(🌩)のける(🎋)よ(💳)うにし(👶)て校長の机(🏙)のまえに寄(🌼)って行き(⛵)、乱暴(bào )に手(shǒu )をさし出し(😡)な(🍸)が(💯)ら言(✏)(yán )った。「その願書(📧)はわれわれの血で(⬛)そめ(😐)たものです(🎐)。それをむだには出(chū(♎) )来ません。返して(🏂)下さい。」校長は(🐠)、しか(🕓)し、ただやた(🏖)ら(🕠)に手(shǒu )をふっている(🐕)だけだった。
「(🌲)叔(shū )母(mǔ )さん(⛳)、は(🧢)いっても(😇)いいんですか？」
「どうして(🌠)だ(🥚)か、あた(🕙)しに(🥎)もわからないわ。だけど、世間は、い(🚦)たずらをし(🌤)た男(📼)よりか、いたずらをされ(🌃)た(🛳)女(💩)(nǚ )の方に、よ(🍏)け(🏝)いに(👪)けちをつ(🚞)けたがる(🐅)ものな(😜)のよ。そんなことでお嫁にも行(🍩)(háng )け(😨)ないでいる人(🔑)(rén )が(❄)あ(😼)るってこ(🗽)と、次郎(📜)(láng )さんはご存じない？」
「もし、馬田もまわり道した(🔟)ら(🏤)、道江さんは(🈳)どうする？」
次郎は(🦋)、二人(rén )の言葉(🙅)から、まる(🎍)でちがっ(🕦)た(🖐)刺戟(jǐ(⚽) )をうけた。敏子の言(yá(⛓)n )葉(yè )からはひやりとするも(😃)のを(📴)感じ、(🔔)道江の言葉には憐(lián )憫(mǐn )に似た(🎂)ものを感じた(📋)のである。一人の女(nǚ(🥛) )を中にし(🉐)て、(🏪)馬田の(⛽)ような男(🌮)と争っている自(zì(🎩) )分を想像(🖊)す(🛴)る(🧘)と、たま(🏢)らないほど(🆚)いやにな(🌗)るが、また一(🌈)方で(🎼)は、道江(🙁)という(💍)女が、自分と(🍧)いうものをどこかに置(🖖)き忘(♊)れているような性格の持(📙)主であるだ(🥑)けに、放って(🛩)おくに忍びな(🔹)い(🛵)よ(🌚)うな気(qì(💮) )もするのだった。彼(bǐ )は二(💹)つ(⬛)の感情を急(jí )には始(shǐ(😴) )末しかねて、(🌅)だまりこんでし(🍉)ま(🐗)っ(🕝)た(👣)。
「ここからだと(🉐)、次郎(láng )さんに(🚀)見張(zhāng )っていただ(🚐)くに(🍳)しても、かどが立たないでいいわ(🙄)。次(cì )郎(láng )さんが毎日(rì(🔸) )、橋を渡ったりした(📨)ん(🚵)では(🔏)、何(hé )ていったって変ですものね(🐒)。」(🔖)
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