と、(🗑)次郎は(🌛)、また馬(👮)田の方(fāng )にまと(🐪)もに向きなおっ(🈚)た。
五 道(dào )江を(⛴)め(🍪)ぐって
それで(🌋)も、その日は、森(⛱)川(chuān )の教(🐽)員(🏆)適性審(shě(🐌)n )査以上に大した出来(👐)事もな(💬)く、ひ(🥡)け時(shí(🔀) )から二十分(🛅)もたつと、校内(nèi )には生(🃏)徒(🐎)の姿は一人(📅)も見(jiàn )られなくなった。ただ(🕷)先(xiān )生(shēng )たち(🍢)だけが校(xiào )長(📶)の帰り(🚨)をまつために居残(🐉)ってい(⏪)たが(🚪)、もう話の(🆘)種もつき(😳)たらし(👊)く、どの先生も、いかにも所在(zài )しょざいな(🎨)さ(📝)そう(🚂)な、それで(♓)いて何と(🥙)なく落着きのな(🚍)い眼をして、教員室(shì )を出たりはい(📷)ったりしてい(🤤)た。
次(cì(🤥) )郎のふみ出(🖼)した足(🕠)はひ(♿)とり(🐿)でにもとにも(🍮)どった。彼(bǐ )は(⏺)棒立(🥠)ちになった(💍)まま、道江(jiā(💛)ng )から馬(♿)田へ(🚎)、馬(🎠)田(tián )から(⛑)道(dà(🤑)o )江へと、(🥃)何度も視線を往(🈶)復させた(🔛)。そし(🕴)て(🌌)最(zuì )後(hòu )に唾(🐇)(tuò(🥎) )をごくりと飲み、自分(fèn )を落(🧒)ち(🚫)つけるた(🆓)め(🦉)にかな(🤝)り(⛱)の(🧜)努力を払った(🏧)あと、わざ(💝)とのように(🦓)足(😝)音を立(💗)(lì )てて歩き出した。
次郎はだまっ(🐑)て馬(mǎ )田の近づいて(🔫)来(lái )る(🤛)のを見ていた。馬(🕋)田(tián )は、次(cì )郎(🚝)から二三(😎)歩のところ(🛸)で立ちど(✊)まったが、その左肩(🧓)は(🔡)まだつき出したままだっ(🖍)た。
「あたし、やっ(🐢)ぱりまわり道(🥂)し(🔊)た方がいいと思(💡)う(📕)わ(☝)。」
「(🛂)でも、いい(😙)かしら、こちらは?」
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