「うう(📷)ん、鞠ちゃんパンいや――鯣」
「(🕣)ア、虫(chóng )を(🍊)取りに行(háng )った(🙃)」
「え、すこ(⏩)し御(yù )遣(qiǎn )やり(😤)な(🧖)さらないか(❎)」
旧足軽の一人が(🐂)水を担いで(🔰)二(èr )人の(⛎)側を会釈し(🗯)て通(💄)った(🌑)。
「私(sī(💩) )ですか――貴方(🙇)あな(🛷)た(📥)より二つ上――」
「どうして(🏄)広岡先生のような人がこん(😇)な地方(fā(🔶)ng )へ(⬇)入り込(🌖)ん(🥠)で来たものでしょう」(📙)
と呼(hū )ぶ子供を見つ(💯)けて、高(🍞)瀬(lài )は自(📛)分の家の前(qián )の垣根のあたり(💯)で鞠子まりこと一緒(🌂)に成った。
生徒も(👌)大抵(📏)帰(🍬)って(🏻)行った。音吉が独(dú )り(🐫)残って教室(⛰)々々を(🍍)掃(sǎ(🛃)o )除(chú )する音(yīn )は余(yú )計に周囲ま(💚)わり(🐖)を(🐊)ヒッ(🎺)ソリとさせた。音吉の(🎖)妻は子供(gòng )を背負お(🧔)ぶいながら(🍚)夫の手伝い(💳)に来(📙)(lái )て、門(⌚)に(🔙)近い教室の内(🌒)で(🔖)働(🕘)いて(🕌)いた。
「お早う(🥂)」
「今(jī(🐱)n )私(🎎)が(🐢)読(dú )ん(👮)でる小説の中な(✏)どには(🛒)、時(shí )々(⏳)仏(💅)蘭西語が出て来て(📶)困(kùn )りま(🌤)す」(💶)
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