次郎は、先(xiā(🧤)n )生の言(👚)葉(🔆)がま(🤽)すま(🍅)す激しくなっていく(👣)のにおどろいた。先(🗄)生は、ある(💋)いは、昨(zuó )日(rì )の(😛)入塾式に(🍊)おける(🐂)平木中佐の影響えいきょうから、(🛌)できるだけ早(zǎo )く(🍰)塾生たち(🔸)を救い出(🎼)そう(🛫)としていられるのかもしれ(👛)ない。しかし、(⤵)それに(🍨)し(🔎)て(🈹)も入(rù )塾(shú )した(🥗)ばかりの青年たち(🔣)に話(huà )す(➰)言葉としては、あまりにも激しすぎ(🌋)る(👕)。これ(💜)ではかえ(🤑)って逆(nì )効(xià(🧞)o )果(🍙)を生むのではあるまいか。
「なるほ(🐣)ど。……ふん。……そう(🏙)いう(🤹)ものですかね。…(❇)…ある(🐑)いはそうかもしれ(🚞)な(👴)い。」
次(🔋)郎は、そう(🖖)言(👠)っ(🕠)て、槌(🎨)を柱にかけ、事務(🔫)室(🔽)のほうにかえりかけた。す(🐰)ると(🤕)、(⛅)その時ま(🤬)で眉根(🧕)まゆ(🖖)ねをよ(👃)せる(🌐)ようにしてかれの(🍂)顔(yá )を(🔗)見つめ(🌨)ていた大(🐒)河が、急(💇)に、真(zhē(🥂)n )赤な歯ぐ(🕰)きを見せ、にっ(😚)と笑った(🐮)。そして、
と、次郎は眼をふせたまま頭(🛑)(tóu )を(🚴)さげ(🏼)、(📉)逃にげるよ(⛵)うに塾長(zhǎ(🧗)ng )室を(🌭)出た。
「第(👂)五室は、管理部(😾)(bù )として全(quán )体の責任を負(🚹)っているんだか(➗)らね。僕、一まわりし(🦋)て(🥍)、様子を見(🏏)(jiàn )て来るよ。」(🎲)
「そうかね――。」
(🐋)左右の窓の(🗯)下に、小(xiǎo )便(🏄)つぼ(🧟)がそれ(🖼)ぞれ七つほど(😗)並(bìng )な(🗑)らんでおり、そこを(🕋)四(🏢)(sì )人の塾(shú )生が二人ずつに(🚎)わかれて、棒(🌃)だわしで掃除していたが、(✋)そ(🍜)の中(🚒)には、(🎒)大河の姿(zī )は(🈚)見えなか(📚)っ(👧)た。
「私は、(💠)大(dà )河(👬)(hé )をそんなふうに思(🔀)うのは、むし(🛷)ろ大(dà )河(🚢)に対する侮(wǔ )辱だ(📜)とい(💨)う気もするんだがね。」
「ええ、とくべつ(🥩)露骨ろこつなよう(⤵)で(💿)す。」
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