と、みん(🌌)なに(🍰)きこえる(❤)ような声で言いな(🕟)がら、教壇きょうだんを(🕗)おりてかれのほ(🚇)う(🅰)に(🔠)近(jìn )づいて来た塾生があった。飯(fàn )島である(🥘)。次(🗂)郎(👓)は思(🙃)わず苦笑した。何かむかむか(🥝)するものが、(🙃)胸の底からこみあげ(😅)て来るような気(➰)持(🐇)ちだった(➿)。し(🎾)かし、かれはしいて自(zì )分をおちつ(🔅)け(🐙)、
それ(🎎)には、組織や(💐)、(✨)講義(♌)科目(📼)や、諸(zhū )行(🈂)(háng )事の時間割(gē(🆘) )など、必要な(🧥)諸計画(🧘)が一通りならべられてい(🤲)たが、そのど(🦊)の部(bù )分を見(jiàn )ても常識から(🧗)とびは(🚶)な(🌀)れたような(👌)ことは一つも(👭)なかっ(😾)た(🗳)。塾堂と名のつく(🥏)ところで(🔸)は(🏙)、そのころほとんどつきもののよ(🔰)うになっていた「(➡)み(💭)そぎ(📰)」(🍧)とか(🛂)、「沈(🛌)黙ち(🌜)んもくの労(láo )働(🏣)」(📱)とか(🏹)、およそそういった(🏊)、いわゆる「鍛(duàn )練(🌅)たんれん」的な行事が(🚙)全く見当たら(📽)ないのは、むしろみん(📞)なには、ふ(🚂)しぎに思わ(🙀)れ(💢)たくらい(📶)であった。五時半起(qǐ )床という(🚮)のが(🧕)、(👒)二(🔧)月(yuè(📼) )の(🥩)武蔵(🤝)(zāng )野むさしので(🏕)は、(🐺)ちょっとつら(🎫)そう(🐙)に(🐩)も思えたが、そ(😙)れ(💸)も(🤯)青年たちにとっ(💌)ては、(🗃)決して(📰)お(🔈)ど(🏘)ろくほどの(🕢)こと(📟)ではなかっ(📦)た。むし(⚡)ろ(🥚)かれらをおどろか(🛬)し(🥐)た(🔤)のは、生活にうるおい(❕)を(㊗)与あ(⭕)たえるような行事が、かな(🍇)りの(🔬)程(🎀)度に、織おりこまれていることであ(🐈)った(💽)。とにか(👿)く、見る人が見れば(♓)、日(rì )常生(shēng )活(🕛)を深め高める目(🔚)的で、す(🤜)べて(🈶)が計画されている(😇)ということが明らかであ(👬)った(😰)。
「きっとさま(♍)していますよ。ど(⏪)の(🐔)室にも、(👡)眼をさましているものが、もう何人(🥝)かはあるはずです。」
「相変わ(👡)ら(🐶)ず(👮)ですね(🦅)。」(💅)
(🖲)奕(🛬)堂和尚(🔽)は聞きお(🕓)わって、いかにもう(🏤)れしそうにうなずいた(🎐)。そ(✨)し(🐅)て、(📥)まだどこかに漂た(💽)だよってい(🏜)そうな鐘の音を追い求(qiú )める(🤥)ように、ふたた(📘)びし(🏇)ずかに眼をとじ(📘)た。
朝倉先生は、それっきり口をつぐんでいる(👯)。次郎(láng )はいよいよ(❤)不(🚥)安だっ(🏥)た(🏯)。もし(🎲)先生の話がそ(🤾)れで(🚖)終(zhōng )わ(🔽)っ(🥝)たとすると、大河に(🧜)対(🛍)して(😔)はむろん(😳)のこ(🥋)と、あとでほんとう(🥎)の(😍)こ(📪)とがわかった場合(📹)、他(tā )の塾生たちに対し(🏋)て(🎳)も、このま(📙)までは決していい結果(guǒ )をもたらさな(🥠)いだろ(😰)う。
次郎は、そう言(🌭)(yán )っ(😃)て、(➿)槌(chuí )を柱にかけ(✌)、事務(wù )室(shì )のほう(🕳)にかえりか(😰)けた。すると、その時ま(🎌)で眉根まゆねをよせ(🚪)るようにし(🔌)てかれ(🦗)の顔(yá )を(⏲)見つ(⏱)めてい(🎑)た大河が、急に、真(☝)(zhēn )赤な(💬)歯(🐩)(chǐ )ぐ(📳)きを見(jiàn )せ、にっと笑った。そし(🛣)て、
「(🧒)つ(🚟)ぎは、そ(🦏)ろそろ県会議員(😷)というところかね。」(🗡)
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