(🏻)こうし(🔠)て、彼は、彼(bǐ )の同級生の間に、一(yī )人(rén )と(🤥)し(🙌)て心(xī(🕦)n )の(🙌)底(dǐ )から交(jiāo )わりうる新しい友人(rén )を(🎋)見出さな(🙇)かった。そ(🍬)ればかりか、竜一(yī )や源(🔸)次ですら、もう(♌)彼(📓)に(🐾)とっては、心(🍀)(xī(🈵)n )からの(🚢)親友でも、(🌵)従兄でもなくなったのである。むろん、小学校時代に培われた温い感(gǎn )情が、そ(🕛)う無造作(zuò(🎡) )に冷めてしまうわけはな(🌏)かっ(🌫)た。で(🔵)、次(🦗)郎の彼らに対(duì )する(🏸)気特(tè )には(🥓)、他(tā(🐐) )の(💜)同(🌰)(tóng )級(🍌)生(🔮)(shēng )に対す(🍙)るのと(🔪)は(🚏)、(🚗)まだかなりちがったところがあり、また、彼(bǐ )が(🥒)土曜から日曜(yào )にか(🍮)けて彼(bǐ(📪) )らの家を訪ね、(🏄)見(🍠)たと(🎯)ころ以(yǐ )前と(📟)少(🍌)しも変らな(😖)い親し(🤔)さで遊(yóu )ん(🍰)だ(🎿)り(🕶)することもしばしばだったが、そうした(✴)ことは、所詮(quán )しょ(🚫)せん、過(guò )去(🌘)の酒(⏰)甕さかがめからしたた(🌎)って(😔)来る(🍘)雫し(📬)ずく(🌫)の(🎋)ような(🐊)もので、彼の注意が一旦(dàn )明(míng )日のこ(🈴)とに(➡)向(xiàng )けられ(💧)る(🚺)と、二人は、もう、彼(🏓)にとって、他(tā )の同(👶)級(jí(🏕) )生と少(shǎo )しも択(😒)えらぶ(🔈)ところ(🍧)のない(👞)存在だ(🥞)ったのであ(🤪)る(🏤)。
(🐤)次(cì )郎(láng )は、(🔟)三つボタ(🏈)ンが自分(fèn )を追っ(🛬)か(🗡)けるのを、演説した生徒がとめ(🤾)ているんだな、と思いながら、足を早めた。
「僕は五年(nián )生に(😵)友達がい(📶)くらも(😊)あ(🚳)るんだが、こ(🌞)れから(🔙)いじめ(💖)ないように頼(🔣)んで(🎉)おこうか。」
そ(🆔)れが、その頃、(🌷)彼の行(😗)動(🗑)を左(🍖)(zuǒ )右する(🏆)第一の信条だ(🏞)ったの(🥝)で(🏜)ある。
「そんなけちな(🕛)こと(🚢)を考える(👙)の(👧)は、(📲)よせ。僕(👍)らは、四年とか(🛀)五(wǔ )年とかいうことにこ(🏗)だわ(🏎)る(🎾)必(bì )要はない(🌩)ん(🤙)だ。そ(⬅)れより(🗄)か、一年(🐠)か(🐷)ら(♌)五年(nián )ま(⬜)で(🛳)の正(💘)しい生(😮)徒が、縦た(💭)てに(📱)手を(🈁)握りあうことが大切じ(🏴)ゃないか。本田(tiá(🔘)n )の(🔢)弟も、その正しい生(🤩)(shē(😠)ng )徒の一人(🐸)だ(🔥)。だから僕(⏳)らはそれをバ(📌)ックしようと言うんだ。…(🚮)…四年生にだって、(🎵)つ(🐗)まらん奴(nú )はいく(🧡)らも居る。―(🚗)―僕ら(🗄)は――少(shǎo )く(🍼)とも僕だけは――そんな奴とは(😮)手を握(🛒)りたくない。そんな奴と手(⏬)を掘って、五年(niá(🍙)n )生に(👠)対(👑)抗したっ(🌩)て、それが何(👬)(hé )にな(🤝)るんだ。」
「そん(🐦)なけちなこ(🌒)と(📞)を考(🐌)えるのは、(🐅)よせ。僕らは、(📛)四年(♑)とか(🌆)五年とかい(🍟)うことにこだわ(🍐)る必(bì )要はないんだ。そ(📽)れ(🥃)よりか、一(yī(🐯) )年から五年ま(😢)で(🔫)の正しい(🔣)生徒が、縦(zǒng )たてに(🗞)手(🥊)(shǒu )を握(♏)りあうこと(🤨)が(🔍)大切じゃないか。本田(tián )の弟(🙂)も、その正しい生徒の一(🐌)人(💗)(rén )だ。だから僕らはそれ(🍌)をバック(🚑)しようと言うんだ。……四年(🅱)生に(🐍)だ(🌊)って、つまらん奴(📯)はいくらも居る。――僕らは(💘)――少くとも(🥀)僕(🕚)(pú )だけは―(🐤)―(😵)そん(🍫)な奴(nú )とは手(shǒu )を握り(💂)たくない。そんな奴と手(shǒu )を掘って、(🤢)五年(💈)生に対抗したって、(🏫)それ(🔽)が何(🛒)になるん(🌱)だ。」
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