日本《school days エロ シーン》2行目ライン
school days エロ シーンあらすじ
「思っ(🐨)てい(⛑)ます。あんなもの、何の役にも立たな(🏈)いってこ(👈)と、あとになっ(⛑)て(♌)気(🦅)がついた(🔬)んです。」(🚄)
こんなふう(🎍)で(🛃)、校内(🎽)はその(👸)日(🆓)じゅう決して静かであっ(🛵)たとはい(🌅)え(🎌)なかった。下(🔐)級の教室(🏸)まで(🈹)が(🤪)何とは(🚥)なしに(🎛)落ちつ(🎴)きを失っていた。ふだん(🎩)なら何で(👅)もないことにまで先生たちの神経がとがり、先生(shē(🖇)ng )たちの(😭)神経(🔗)がと(🚭)がればとがるほ(👱)ど、生徒たちは(🍒)その(🧖)神(shé(🏗)n )経(🚒)に触(chù )さわってみ(⤴)るの(🐈)を楽しむと(💦)いったふ(👯)うであった。大(🙉)(dà )垣前(qián )校長は、いつも先生たちに向(xiàng )かって、「生徒(🧣)というものは、自(🏻)分た(🈂)ちのために先生が命(♒)をす(🧚)てるまで(🕙)は、その先生を偉(🕎)い先生(🍬)だとは思わ(🕜)ないもの(💛)だ。それを覚(🎄)悟(wù(🤘) )の上でなく(📴)ては、真の教(jiāo )育(✒)は出来ない。」と言っていたが(😒)、(🔼)その意(❣)(yì )味(🗃)をほんとうに理解(💖)した先生は、朝倉(🧒)(cāng )先生(🚧)をの(🍞)ぞいて(🏷)は、おそ(🏫)ら(📵)く(👡)一(🛏)人もいなかっ(💮)た(🏚)ろうし、今では、どの先生にも、そんな言葉(🚌)は単に(🦒)言(⏱)(yán )葉(yè )としてでも思(🏃)(sī )い出されて(⏱)いそうになかった。こう(🍒)し(🐼)て先生た(🥔)ちは自分(fèn )を下(xià )手に護(🐵)ろうと(🦅)して、一(😀)(yī )歩一歩と自分を生徒たち(⛵)の侮(🙅)(wǔ )辱と(😹)嘲(cháo )笑の中に追(zhuī )いこんでいたの(🐙)であ(🥡)る。
「ばかだな、道江さんは。」
「(💇)なに、用がない(➡)から？」(🏳)
「ええ……出(🎾)し(😿)ました(🎾)。」
馬田(tián )に(🚊)は(🐎)、(🚃)しかし、次郎の足(zú )音がき(🔬)こえなかっ(💙)た(🔷)らしい。彼(💞)(bǐ )は(🐕)相(xiàng )変(⛴)らず道江(jiāng )の(🎆)うしろ姿を(🏬)、見(📷)おくっていた。そして、もう一度帽(mào )子(zǐ )で股を(🚈)なぐ(🛵)りつけ(🈵)た(🏗)が、そのあと「ちえっ」(🍘)と舌うち(⛪)し(🈶)ながら(🖐)、道を横ぎって茶(chá )店(dià(🥣)n )の中に(💒)はいっ(🗿)て行っ(🤧)た。次郎との距離(lí )は(⛱)、もうその時(⛴)には、(🌪)わ(😸)ずか二三(sān )間しかなかっ(🥕)た(🍹)が、やはり首(shǒu )をね(😝)じって(📏)道(🍑)江の姿を追っていたせいか(🔟)、次郎の近(jì(🥪)n )づ(😄)いたのには(📺)まるで気がつ(😽)か(🤑)なかったらしい。
次(💈)郎は、まもな(👂)く(🍯)、せきたてら(🐓)れる(🍪)ように(🥁)して、朝倉先(🏹)生の(❌)門を出た。門(mé(🏫)n )を出るとすぐ、彼はまえう(🖖)しろを見まわした。それ(🤣)から、曲(qǔ )り角のところ(♌)まで来(🦋)て(🌽)左右を見、も(♿)う一(💇)度朝(➿)(cháo )倉(🔘)先生(🖋)の門(💓)の方(🍦)をふりかえ(🔝)った(🤭)が、(📯)来(😸)しなに自(💑)分(👼)の顔をの(🌘)ぞ(🐽)いた男は(🥢)、もうどこにも見(😈)えなかっ(🔆)た。
(⏪)朝倉(cāng )先生の家(jiā )の玄関(⚓)はひっそり(🎨)してい(🏒)た。案内(🏻)を乞う(🛌)と、裏口から(🚟)奥(ào )さんがた(📍)すきがけのまま出て(🐰)来て、
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