「例によって(🌰)、指導者がいるよ(🛩)うですね。」
「(😗)何(hé )しろ紳(shēn )士(💌)(shì )し(😊)んしだからね。」
ただ(🏤)、組織に関(🐫)する(😝)ことで、室編(biān )成(chéng )のほかに、生活内容(🔜)の面から、い(👧)ろいろの部が設けて(🎐)あり(🌨)、全(📗)(quán )員が期間中(zhōng )に(🆑)、一度はど(😰)の部(🚳)の(🚦)仕事(shì )も体験すると(🚃)いう仕(🛸)(shì )組みになっていたので、その運営の方(🌀)法や、人員(yuán )の割り当てな(🚅)どにつ(🍩)い(🍘)て(📊)、(❔)い(📒)ろいろの(🍆)質問が出、その説明(mí(⛵)ng )に(🚤)大部分の時(📋)間がついやさ(🍋)れたの(😘)であっ(🏆)た(🔘)。
(🌔)もっとも道(dà(🎼)o )江(🍬)(jiāng )に(🔴)た(🚾)いして自分の抱(🚍)(bào )いだいている気持(🤛)ちに、兄(⛅)がまだまるで(🛐)気(✌)がついていないらし(😬)いのは(🥊)、ありがたいこ(👹)とだ。し(🧕)かし、だから(🙄)といって(🚯)、二人がむ(👝)つまじくつ(➡)れだってやって来る(🔯)のまでを、あ(🅰)りが(🚖)たく思うわけにはいかない。痛いきずは、どんなに用(🉑)心(xīn )ぶ(🧥)かくさわられ(🐯)ても痛(tòng )いの(🦒)に、まして(🧖)、そのきずに気がつかないで、無(📡)遠慮ぶえんりょ(🐕)にさわ(🅿)られては全(🍐)く(♎)た(🌛)まった(📚)ものではないのだ。
朝倉(🚈)先生(🎑)は(🀄)、そこでまた(⛏)口(kǒu )を(💀)つぐんだ。塾生(🚟)(shēng )た(🏸)ち(🎨)の中(zhōng )には、話(🛣)が(💅)それ(😍)で終わったのかと(🙋)思い、(✏)そ(🖐)っ(😷)と眼をひらい(👌)て(📧)、先生の顔(yá )をのぞいて見たものも(🌔)あった。
「(🎨)その(🥍)時(🍚)、実は大河君にいわれたこ(🍓)ともあるんです(🌦)が、あとでゆっくり先生に(🚍)教えて(🍠)いただきたいと思っています。」
「も(📀)うい(📔)い(🥖)で(🧀)し(🚒)ょう。ずいぶんな(🚹)がいこと打ったんじゃ(🔹)あ(🍑)り(🎌)ませんか。」
「うむ。そ(🚜)れはき(🈹)いた(🥗)。しか(⏯)し、私(sī )が(🐷)何(🔄)もか(✡)も(🔟)知(💕)(zhī )って(📠)いたことに(🎍)すると(🌎)、君の(📥)名(míng )前(qiá(🕳)n )だけでなく(🔷)、大河の名前も出さなければ(🐓)なら(🌙)なくなる(🍈)んでね(🔟)。」
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