(🐠)みんな(✝)は(💹)愉(🚅)快(🈶)そ(🎰)うに笑った。四年生と五年(👗)(niá(🎾)n )生と(👣)のそ(⛲)りがあわな(🛸)いのは、毎年のことだ(🍒)が、今年(nián )の(🦗)五(wǔ )年生には、とくべつ無(🙁)茶(🕙)な連中(🏀)が多いので、(🖲)四(sì )年生の反感(🍺)もそれだけ大き(👖)いのだっ(🏬)た。
すぐ賛成(chéng )者(zhě(💀) )があった。
そこい(🛐)らまでは、さほ(👚)ど(🚃)真剣(⬆)(jiàn )だとも思われなかった(🌡)議(🚬)論(lù(🍎)n )が(😩)、当面の問題(🛫)をはな(🛴)れて次第に観(🧖)念的になるにつれて、かえ(👁)ってみんなの調子が烈(⛳)しく(🍰)なって来るのだった。
「僕(🦗)(pú )も(🌵)そうだろうと思(🏡)うが…(🛶)…。」
次郎は(🏜)、もう(🚫)、食(😥)ってかかるよ(🔧)うな勢いだっ(😊)た。
「本田はどうだ。四年生にバックし(🤴)てもらいたいのか。」
(🔗)次郎と(📱)詩(shī(🤜) )、――読(dú )者(🎣)(zhě )の中には、この取(💍)合(🍘)わ(🔜)せ(💫)を多(🤙)(duō )少(🙅)滑(huá )稽(😔)だと感じる人(🎵)(rén )があ(♍)るかも知れない(㊗)。な(😐)るほど(🍢)、次(cì )郎は、(🥨)詩を解するには、こ(🔰)れまで、あまりにも武勇伝的であり、作為的で(😺)あった(🧢)といえ(🕰)るだろう。
「思うよ。だ(📫)けど年と(🔹)っているなあ。」
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