日本《久保 ユリカ エロ》2行目ライン
久保 ユリカ エロあらすじ
次郎は、むき(🐫)にな(📙)った(🆚)。敏子(🚭)は笑(🗂)って、
校(🖐)長は、(🧣)最(zuì )初鼻(bí )だけをぴ(💷)くりと動か(🔻)した(🙅)きり、眼(❎)玉(yù )も口も動かさなかっ(🖕)た(🤜)。眼玉はテーブ(🍕)ルの上(📈)の血書に注そ(👌)そがれていたが、それを読(dú )んでいるようには(🍃)思えなかった。そのう(🐷)ちに、結(🚵)(jié )んだままの口(kǒu )が、うが(㊗)い(💗)でもする(🛢)時のように、むくむく動き出(⏲)した。そし(🙌)て(♋)、それがやっと開(kāi )いたかと思うと(💴)、(🌱)しゃが(🥒)れた女(🍞)のよ(👰)うな声で「こ(🐺)れ(⏳)は、知事閣下にも、お見(🔸)せしなけりゃなら(📘)んのか。」と(🛥)、わかりきった(💢)ことをたずねた。田上が「むろんそうで(🌩)す(🔞)。」と答(dá )え(⛰)ると、またぴくりと(✍)鼻を動か(🙌)し、(🎲)「(🚰)こんなものを知事閣下(😛)にお見せ出来ると(🐂)思うの(📒)か。君ら(🏅)に(⬇)は(👶)まる(🔢)で常(cháng )識が(🦆)ない。ど(🛠)う(💉)かそんな(🌎)むり(🛅)は言わないでく(🤺)れ。」と、泣(qì )い(👮)ているのか、怒(🚸)っ(🦊)ている(🥝)のかわ(😒)からないような声で言った。四(💛)人共(gòng )、その時は、こん(🛺)なのが自分たちの(🔭)学校の校長だろ(🍌)うか、という気(qì )がし(🌮)て、実(🖌)際なさけなかったそ(🌐)う(🖇)で(🚲)ある(🔀)。田上が「僕たちは朝(cháo )倉先生の留任さえ(🍍)実現(xià(🍲)n )す(⭐)れば(😲)いいのですから、校長先生がそれを保(bǎo )証して下さるなら、血書(💺)(shū )の処置はお(✴)任(rèn )せしましょう。」と言うと、(🐱)校(🔸)(xiào )長(zhǎng )は何と思ったか、急に椅子から立ち上(shà(🐚)ng )って、(👯)四人の(🌔)顔をひとりびとり念入りに(👜)見まわした。そし(🆎)て何(🌙)度も首を(⏫)ふっていたが、おしまい(📊)に、(🗑)永いた(🎪)め(🦍)息をついて(🔪)、「(☝)君らの非常識には全くあきれてしまう(🎷)。朝(📑)倉(cāng )先(🤟)生(🌶)の(🎷)退職は県の方針できまっ(😥)たこと(🏰)だ。県の方(fā(🗡)ng )針で一旦きまった以上(shàng )、校長(🤱)としてはど(📁)う(🗿)にも(⏹)なら(📔)な(🆚)いではない(🍟)か、それが(📿)君ら(💝)にはわからんのか。」と(🙋)言(yá(🚧)n )っ(🍔)た。そし(🏴)て、(🦆)も(🌰)う一度(dù )永い(⚫)た(🏝)め息(🐕)を(⛔)ついて、どた(🐣)りと椅子に腰をお(🎤)ろしたが、いかにも思いなやんでいるよ(🚇)うに(🚉)眼(🗯)を(🕔)つ(👝)ぶって(📸)、ひとりごとのように(😺)言(yán )った。「そりゃ、朝倉先生が惜し(🚃)い(🎬)先生だというこ(🛌)とは(🔨)私(sī(👛) )にも(🖤)よくわ(⏸)かって(😁)いる(💎)。いや、誰よりも私が(🔭)一(🍺)番よ(🥎)くわか(Ⓜ)っているつもりだ。だから、君らが先生(⏬)の留(🍦)任を願い出る気持に(📆)は心(🚻)から同情する。しか(🎃)し、何(hé )しろ(♿)これは(🅿)県の(👰)方針(👓)でき(🌦)まったこ(🥅)となんだから、おたがいにあき(👏)らめるより仕方がないで(💏)はないか。」
「ええ。しかし、もう(😷)県庁でも見て(✋)いるんでしょう。校長(🔋)先生が(⏺)県庁(🥧)(tīng )にそれをもって行かれたそうで(🎭)すから。」
街角に立(🐊)っ(💊)て考えこんでいた次郎は、思い(🚇)きったよ(🛥)うに(🍷)道を(🚞)左(zuǒ )にとっ(🏩)た。
次郎は(🏟)、むきになった。敏子は笑(xiào )って(📦)、(💟)
「(🤴)馬田(tián )に(👶)はそれ(🔕)がわかっているんじゃな(🧛)いの(🔳)か。」
「ばかだな、道江(🍣)(jiāng )さんは。」(🎀)
(🤹)次郎(🎗)はご(🔱)ま(☕)か(🤪)さなかった。ごまかすどこ(🧥)ろか、そう(🧠)答えるこ(🗜)とによって、(🏎)皮(🍚)肉(🎡)な喜びをさ(💃)え味わっていた(🦌)のである。
こ(♋)の採点表の波(🚂)紋は決して小(xiǎo )さ(🙁)くな(📠)かった。押しよせ(☝)た生徒たちにま(🤝)じって、あとでは先(🔯)生たち(🔁)までが代る代るのぞきに来た(🥁)。生(shēng )徒たち(🍺)は、採(👊)点表に(🗞)のって(🌫)いる先生が来ると(🗺)、一(yī )々その(🐴)点数を大声で叫んだ。中(zhōng )には、備考欄まで(🕒)読み(🐺)あげる者もあっ(💽)た。先生の中には(👚)、(📛)自分で(🔠)自(zì(🥕) )分の(🍗)綽(chāo )名をよく知っ(🃏)ている(⤴)先生(🍂)もあり(🐈)、そうでない(🏔)先(🚉)生(🗻)(shēng )も(🈲)あったが、そん(🚸)なこ(🏸)と(🚮)で、ど(💸)の(💆)先生(shēng )もいやでも自(🛳)分の綽(🍙)(chāo )名(💤)を(📎)はっきり知らされ(👝)ると(🗃)いう結果になっ(👎)た。もっとも、中(🤱)(zhōng )学の先生(🕖)で(🌱)、自分にか(😌)ぎって綽名(mí(🤽)ng )はないなどと安心しているほどいい気な先生はな(🎌)いは(🎷)ずなのだから、(💹)それは大したことで(😝)はなかったかも知れない。しか(🕤)し、綽名(😯)といっしょ(☔)に、(⏺)自(🍼)分の点数ときび(🤱)し(💓)い評語とを知ら(🧜)な(🍀)けれ(🔒)ばならなかっ(🏭)たとい(🎓)うことは、何と(🌏)いっても最近の大きな(♐)試煉(làn )であっ(🍋)たに相違ない。ある先生は顔(yá(😙) )をひ(✋)き(🏡)つらせてガラス戸のまえに棒(💮)立になり、あ(Ⓜ)る先生(⚪)は一(🌇)(yī )たん顔(yá )をまっかにした(🐘)あと、強いて微笑をもらした。しかしどの先生(📹)も最(🤘)後には、自(zì(🖲) )分にはま(💆)るで(🔛)関(wā(🏌)n )係(xì(🗨) )のないことだ、といったような(🔄)顔をして(🧒)そ(📓)の場(🕞)を立ち去っ(😶)た。ただ(💞)「(🥦)あざら(🚼)し」先(xiā(✖)n )生だけは(😓)、その綽(🚼)名(míng )が自他共にゆるすほど有(🔈)(yǒu )名になっていて、ごまかしがき(🐢)か(👙)な(🚸)かっ(⛺)たため(🥂)か(👰)、それ(👚)とも、(🥠)備(🃏)考欄(🥁)にあった(🙏)通(😘)(tōng )り、事実粗野の稚気ある(🦒)性格(gé )の持(🔉)主であっ(😖)たためか、その大きな口を(🐠)思いき(❇)り横にひろげて、よごれた上歯をむき(🛬)出し(🍑)、(🖋)天(tiān )井(✅)を(📼)向いた鼻の下(📞)に(🏜)灰色のあらいひげを針の(🚲)よう(🏯)に立て、内(🌤)(nèi )をのぞき(🔧)な(🈶)がら、「(🎯)わっ(🐷)はっは(🚊)」と笑った(👦)。そして、「(🕙)わ(😻)し(👽)だ(🐉)けは合格(🥩)の見込(📭)があるちゅうのか。どうかよろしく(🤾)た(🙃)のむ(✏)よ。」と言う(🖕)と(✨)、くるりと(✈)うしろを向いて(📙)、もう一度「わっは(☝)っは」(👥)と笑(🐷)い、歯をむ(🌚)き出し(🥋)たま(😿)ま、(🏧)むらが(⬜)っ(🏅)てい(🤬)る生(shēng )徒(tú )た(🍁)ちを押しわけて帰(guī )っ(🐿)て行った。
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