フェラ 動画《絶叫 av 女優》2行目ライン
絶叫 av 女優あらすじ
「同じクラスの人(rén )が(🏎)、(🎃)あの村か(📔)ら(🖐)一人でも学校に通ってい(👗)れば、毎(měi )日道づれ(🐤)が出来るんだけれどねえ(👅)。……(🖕)まさか、次(🌲)(cì )郎さ(🍫)んに待(🏎)ちあわしていただくわけ(🚌)にもいくまいし。……」
校友会の委員たちは(🗺)、そ(➕)の日じゅ(😗)う、め(🍿)い(🎁)めい(🌶)に校長の動(dò(🐇)ng )静に注意(yì )した。休み時(shí )間になると、(🙇)あるものは用(🎳)(yòng )もな(🥝)いのに校長室のまえの廊(🙄)下を何度(📆)も往(wǎng )復(🥒)し、あ(👔)るものは(🚬)校庭の遠いとこ(🛡)ろ(🌞)から校長室(shì )をそ(🈚)れと(📳)なくのぞ(🎉)いて見た。しかし(🔘)、校長(🗃)室はいつもからっ(〰)ぽ(🔋)だった。校長は県庁(tīng )に出て行ったきり、帰ったの(〽)かどうかもはっきりしなかった(🙇)。
次郎(láng )は廊下(xià(🔕) )をとおって書(shū )斎に行っ(🚵)た(🤗)。朝倉(👰)先生(shē(🏭)ng )は(🦗)机の上(shàng )に巻紙をひろげて(🖇)し(🌨)きりに(🆕)手紙を(📸)書いていた(🛷)。もう五六通書きあ(👔)げたらしく、封(fēng )をした(😅)のが机のす(👏)みに重(🏩)ね(✳)てあった。次郎が(♊)敷(🚵)居のすぐ近くに坐ってお辞儀をすると(❓)、
と、道江は、(🔳)しかし平(🌓)気(qì )な顔をしている。
次(📐)(cì )郎は(🚋)、学(📖)校のこんな様(🀄)子(🌹)を、(🈹)終日いかにも淋しそうに(🦂)見守っ(🐼)てい(🛠)た。彼は、花(huā )山(shān )校(xiào )長の鼻の移(🚰)動の(🔍)話(😲)をき(🐹)いても(👺)ほと(🏢)んど笑(🎈)わなかった(🥂)し、森(sēn )川の「教(🚑)員(yuán )適(🔤)性(xìng )審査(chá )採(cǎi )点表」を見た時に(🦃)は(🌕)、むしろに(💦)がい顔をして、(🍀)ひとりで校庭にぬけ出したほ(😴)どだった。ふだん(🔥)から(🐰)、彼(bǐ )はそう(❓)出し(🍡)ゃ(👥)ばる方ではなかった(🐪)が、(🦕)そ(🤨)れでも、校友会(huì )の委員会などでは(🛹)、新賀や梅(méi )本と共にかなり意見を発(🚄)表する(👘)方だった。それが昨(➕)日(✝)(rì )以来、まったく沈默を守りつづけて(🙋)いる(🍥)。き(💫)ょ(😣)う(🏺)はことに新(xīn )賀や梅本に対し(👽)ても(🚠)あまり口をきかない。今朝あたりまでは、誰もそれを気(💱)(qì )にとめなかっ(👭)たの(⛎)だが、みんな(🔃)が笑うときに笑いもせず、(☕)また先生たちの品(pǐn )定(🐰)(dìng )め(♏)や、(🕟)事件の(🐁)こ(💋)れからの成行(🌮)きについて、み(🌅)んなが非常な関(wān )心をもって(🎠)話(⛑)(huà )し(💡)あ(😰)っているのに、自分ひとりで(😄)校(🍜)庭(😘)をぶらつきまわ(⛸)ったりしてい(🦆)る彼(bǐ(🚱) )の様子(🚝)が(👷)、いつまでも周囲の注(🥁)意をひかないでいるは(🍈)ずがなかった(🍛)。しかも(🌸)彼が、同(tóng )級生(👬)の(🍮)大部分が(🔱)まだ(Ⓜ)朝倉(🍅)先生(🏨)の顔(🎺)も知らな(🌁)い一二年(nián )の頃(😒)(qǐng )から、室崎(🕍)事(🔮)(shì(🏵) )件や宝(bǎ(🎰)o )鏡先生事件を通(tōng )じて先生から大きな(👙)感化(🎽)(huà )を(🥞)う(➿)け(🤰)、その後、白鳥(niǎ(🚆)o )会の一員(🥖)にも(👠)加わって、(🥊)先生(shē(🍹)ng )の心(xī(🐮)n )酔者の中でもその第一人(ré(💧)n )者(zhě )になっ(🏒)ていること(😗)は、誰(shuí )でも知っていること(🔖)である。こん(🎉)な時こそ彼(bǐ )はみ(🦏)んなの先(🦈)頭(🏑)に(😆)立(lì )って活(🌇)動(dòng )すべきではないか。そ(😔)うした考(🚠)(kǎo )えが、一(yī )般(bā(🤘)n )の(👾)生(🐧)徒た(🔟)ちの頭(🧣)に浮(fú )んで来る(🛹)のはごく自(🎒)然であった(🅾)。
「本田、(🕖)ずる(🎖)いぞ。」
道(🖊)江(🖕)は(🌗)敏(⤴)子が話してい(🎊)る間(😚)、(🐭)さほど深刻な表(⭐)情もし(❗)ていなかった。次(🎐)(cì )郎(🍞)(láng )はそれが物足(zú )り(🌶)なくもあり、腹立(lì )たしくもあっ(📘)た。彼(👵)の家(jiā )の二階で馬(🍒)(mǎ )田と出っくわした時の様子か(🎎)ら判断して(➖)、彼(🙊)女が馬田を(🐑)ひど(🥌)くきらってい(🌞)ることだけは(🐵)たしかであ(🏕)る。しかし、(🗻)ただ馬田(tián )という人間(🌨)を(🔝)きら(🍙)っているというだけではたよりない。こう(☕)したことに(🌞)つ(🎆)い(🎩)ては(📱)、女(✍)性の立場(chǎ(👓)ng )から、と(🔓)りわけ(💎)純潔な処女の(🔡)立場から、たえがた(🎪)いほどの侮辱(rǔ )と憤りとを感じなけれ(🍾)ばならない(🚍)はずであ(💢)る。彼にはそう思えてならないのだった。
校長は、(🌷)最初鼻(bí )だけ(🥖)をぴく(😞)りと(🙌)動(👓)かし(👶)たきり、眼(🏗)玉(yù )も口(🐚)(kǒu )も動(🕜)かさなかった。眼玉はテーブル(⏲)の上(shà(🆎)ng )の血書(shū )に(🍣)注そそがれてい(🎨)た(🌍)が、それを読んで(🌮)いるようには思えなかった。そ(🎨)のうち(🎗)に、結(🛀)ん(🔀)だままの口が、うがいでもする時の(🔩)よ(✊)うに(📃)、(💏)む(📺)くむく動き(😥)出し(🔦)た。そ(♐)して、そ(☝)れが(🌨)や(🎓)っと開いたかと(📍)思うと(🔢)、しゃがれた女(nǚ )のような声で「これ(😨)は、知事(🐕)閣下(xià )にも(🐽)、お(👞)見せし(🎳)なけりゃならんのか。」(🀄)と、わかりきっ(🔞)たことをた(🎩)ずねた。田上(🏹)が「むろんそうです。」と答え(💓)ると、またぴくりと鼻を動かし、(📓)「こん(🤹)なものを知事閣下にお見(⛱)せ出来ると思(🤝)うの(🌿)か。君(jun1 )らにはま(💌)るで(🚐)常(cháng )識がな(🦌)い。どうか(💞)そんなむり(🚕)は言わない(🔮)でくれ(🚲)。」(🎼)と、泣(qì )い(🍎)ているのか、怒(nù )っているのかわからな(❕)い(🍰)よう(⬜)な声で言った(👌)。四(sì )人共、その時は、こんなのが自(zì )分(🍭)た(📨)ちの学校の校長だろうか、という気(🅿)がして、実(shí(🐭) )際なさけな(🕹)かった(🐷)そうであ(🚖)る。田上が「(📐)僕(pú )たちは朝(cháo )倉先生(🎒)の留(liú )任さえ実現(xiàn )すればいい(📁)のです(⚾)から(🏳)、校長先(🥚)(xiān )生がそれを保証して(💷)下さ(📁)るな(🍷)ら(📶)、血(xuè )書の処置はお(🏂)任せしま(🔻)しょう。」と(🕥)言う(🍝)と(😮)、校長は(🥉)何(hé )と(🆗)思ったか、急に椅子(zǐ )から立ち上って、四人の顔を(🥃)ひとり(🗳)びとり念(🛄)入り(🐞)に(🎃)見(🔝)まわした。そ(😔)して何度も首(🐮)をふ(🚓)って(🚻)い(🔑)た(🖥)が(⬇)、おしまいに(👶)、永いため(🆖)息(xī )をついて(🧟)、「君らの非常識には全くあ(✊)きれて(🕗)し(👱)まう。朝(🥨)倉(🦒)先(🍡)生の退(🐙)職(🦓)は(♍)県の方(😅)針(zhēn )でき(💲)まっ(🥦)たことだ。県(🧒)の方(fāng )針で一(🥤)(yī(🏉) )旦きま(🤾)った以上(❕)(shàng )、(🙁)校長と(🧔)しては(📼)どうにもならない(🗡)で(🤗)は(🚃)な(🎗)いか、それが君ら(😨)にはわからん(🍸)のか(💇)。」(🏁)と言った。そして、もう一(🏬)度永いため息をつい(🐌)て、どたりと椅子に腰(⏲)をおろしたが、いかにも思いなやん(🥫)で(🐠)いるよう(⭐)に眼をつぶって、ひとりご(📩)とのように言った。「そ(🥑)りゃ、(🎳)朝倉先生が惜(xī )しい先生だということは私に(😉)もよ(😋)くわ(🖊)かっている(🤤)。いや、誰よりも私(🌻)が一番よくわ(♊)かってい(😦)るつ(📽)もりだ。だから、君(🅰)らが先(xiān )生の留任を願い出る(🛡)気(🛬)持には(🙈)心(🛳)(xīn )から同情(🚺)する。しかし、何(🐴)しろこれ(🚒)は県の(🧐)方針できまったことなん(🙋)だから(🍩)、おたがいにあきらめ(🥢)るよ(🚨)り仕方がない(🌏)で(🤳)はないか。」
「(🍺)なる(🐊)ほ(🥊)ど。こ(⛸)れ(🌕)は(📲)痛(tòng )いところ(🏤)を一(🐽)本(🤤)やられた。僕(🏊)もいつの(🐅)間にか現実(shí )主(zhǔ )義者に(🐸)なってし(🍶)まっていた(🔑)わ(🗝)けか。ははは。ところ(🚉)で(🏼)、(🏗)君(jun1 )の考えが足り(⛄)なかったというの(⚫)は、すると、どうい(🎵)う点(diǎ(🤤)n )かね。」
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