「しかし、(🙊)そうなると、いよい(🧛)よ四年(⛷)(niá(🙈)n )対五年の対(duì(🛒) )立になるが、(🛒)それでもい(🧑)いかね。」
「(🍵)そん(🤕)なけち(🐺)なことを考(🗨)えるのは、(🕊)よせ。僕らは、四年とか五年(🕶)と(😅)かいうこと(👵)にこだ(🖐)わる(🎞)必要はないん(📻)だ。そ(🤦)れよりか、一(🐼)年か(💟)ら五(wǔ(🐽) )年までの正しい生(shēng )徒(🔲)が、縦たてに手(🚬)を握りあうこ(🍔)とが大切(qiē )じゃないか(⛽)。本(bě(🚅)n )田の弟も、(👶)その正し(🏻)い生徒(🗼)の一人だ。だから(😈)僕らはそれを(🐄)バック(🎑)しようと言うんだ。……四年(nián )生に(♈)だって、(🏼)つまら(😕)ん奴はいく(💅)らも居る(🌦)。――(🚃)僕(pú )らは――(➕)少くと(😔)も(Ⓜ)僕だ(🏼)けは――(👭)そんな奴とは手(✡)を握(wò(⛵) )りたくない。そんな(📥)奴(👭)(nú )と手(shǒu )を掘(🥙)って、五年生に対抗した(🥘)って、(🖇)それが(👹)何になるんだ。」
「いいとも。今(🚸)からいっしょに行(háng )こう(📋)。」
「なる(👎)ほ(💀)ど、それではそ(🤭)のち(😙)びの新入生(shēng )が狐の(🚉)顔を(💘)穴のあくほ(🏠)ど見(jiàn )つめていたっ(🐷)ていうわけか。」(🌌)
(🍀)大(dà )沢は、し(🚨)かし、そ(👒)う言ってしまうと、(🕉)
彼は、しかし、彼のそうした孤(🐴)独をたいして淋しいと(🍲)は(🧟)感(gǎn )じて(😒)いなかった。ま(⛏)た、憤(🍮)(fè(🍂)n )り(😣)や侮蔑(miè )の念も、たびかさなるにつれて、次弟にうすらいで行き、あ(🌮)とで(㊗)は、かえっ(🤭)て(🎱)、同(tó(🚔)ng )級生(shē(🐱)ng )に対(✝)して憐憫に似(😫)(sì )た(📦)感じ(💜)をさえ抱(bào )く(🌘)よう(🖍)にな(🛵)っ(🍂)た。こう(🚾)した感情(🍲)の変(biàn )化は、彼にとって、(🐻)元来さほ(🍷)ど不(🖌)自(zì )然なことではなか(📓)った。それは(🍫)、つまり、彼が(😳)かつて(⛱)算盤そろばん事(shì )件で(🐇)、弟の俊(jun4 )三(🚼)に対して(🏼)示した感情の(📩)変(🗣)(biàn )化と、同(🕳)(tóng )じも(🌸)のだったのである。
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