「その時(shí )、実は大河(🐱)君にいわれたことも(🦋)あるんですが、あとでゆっくり先生に(🖍)教えてい(🎊)た(😖)だきたいと思っています。」
「(😈)す(🕔)いぶ(✈)ん、ちゃっかりしているなあ。」
と、(🤓)次郎は眼を(🧚)ふせたまま(♿)頭(tóu )をさげ、(🙊)逃にげ(⏯)るように塾(👔)(shú )長(📗)室(shì )を出(chū )た。
「(🤒)どの方面(🐮)の希望(wàng )者が多(👱)(duō )か(😆)ったんです(🔡)。」
「出して(💜)わるい(🚊)ことはない(🕹)。し(📜)か(📸)し、出さないほうがいいんだ。少なくとも(🧚)、今朝(chá(🏖)o )の(🎦)話には、(🐻)出(chū(🕤) )さない(🥉)ほうがよか(🏮)ったんだ。」(✋)
かれは、そう思(🤣)っ(🗼)て(⏪)、われ知(🏛)らず眼をひらき、塾(🥨)生(shēng )たちの中(zhō(🍧)ng )に大河の顔(yá )をさがした。かれは塾生た(🐘)ちの静坐の姿勢を直(🚯)(zhí(☝) )したあと、朝(❣)倉先生の(🗄)横に斜(xié )な(🌷)なめ向むきにすわって(👯)いたので、よく全(😿)体(tǐ )が(🍉)見(jiàn )渡(🚃)(dù )み(📢)わたせ(🔋)た(👜)ので(🚡)あ(🏂)る。
「(💦)打(⏱)(dǎ )ちやめると、それ(🍍)でかえって起(qǐ(♉) )きることもあ(🆕)りますがね。」
「はあ(🥜)。しか(🛒)し、それ(✔)に(🐱)は(🐫)、(😧)先生のほうか(🚈)ら(😣)もいくらかの(🔏)強制(🥐)を加えていただ(🌰)かないと――」
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