「(👷)はじめか(😟)ら、自(⚓)分が室長だときめて(🍍)か(🈵)か(🗝)って(📴)いるんだから、かなわないよ。」
「なるほど(🦐)。……ふん。……(🥞)そ(🎬)ういうものですかね。……あ(💡)るいはそうか(🌦)もしれない。」
「(🐍)そうだとすると、み(🐽)ん(🉑)ながまごころを(🐕)こめ(🌵)て(🐩)常識(🎏)をは(🥞)たらかしさえすれば(✋)、落ちつくべきところに落ちつくんで(📙)はない(🚗)かね(♋)。」
次郎(láng )は、(❔)先(🤽)生(shē(🐥)ng )の(⏲)言葉がま(⛄)す(🔕)ます激しくなっ(👄)ていくのにおどろいた(🌶)。先生(shēng )は、あるいは(🌮)、(🙏)昨(zuó )日の入(🦋)(rù )塾式における平木中(🎺)(zhōng )佐(zuǒ )の影響えいきょうから、(😆)できるだけ(🔕)早(🕤)く(🐹)塾生た(👝)ちを救い出そうとしていられるの(👣)か(🎙)も(🏬)しれない。しかし、それ(👽)にしても入塾した(🛸)ばかりの(🦋)青年たちに(💇)話(huà(🛁) )す言葉(yè )としては、あま(📘)りにも(⚾)激(jī(🤛) )しすぎる。これではかえって逆(🦐)効(🤹)果を(🌄)生(shēng )むのではあるま(👘)いか。
「(🗽)僕もそう思っ(💇)て、(😿)わざわざ(🐖)廊下(🗿)に(📨)出て見たんですが、当(dā(🙍)ng )番は(🕋)大(dà )河君だっ(🗼)たん(🍻)です。」
大河はとぼけ(👶)たような顔(😚)をして、笑(🤽)った。
「なるほど(🏪)。そう(🤷)か。――(🐼)し(🏔)かし、大河にしちゃ惜おしかっ(🕒)た(💖)ね(🚾)。おしまい(♑)ごろ(💏)にはかん(🧕)しゃくをおこして(🌙)いたようだ(🔵)ったが。」
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