次(cì )郎(✝)はちょ(📇)っ(♎)とまごつ(🕞)いた。し(🚤)かし、すぐ、一(yī )層力りきん(🎌)だ調(diào )子で言っ(⏭)た(👹)。
みんなは、それ(🌥)で默りこんだ。すると(😇)大沢は(💴)恭一(yī )を見なが(👳)ら、(👇)
(😾)みんなは愉(😩)快(kuà(😻)i )そうに笑(xià(👍)o )った。四(🚼)年生と五年生とのそり(🕔)があわないの(🈴)は、毎(měi )年のことだが、今年の五年生には、とくべ(🐅)つ(🌳)無(🗃)(wú )茶な連(lián )中が多い(🕝)の(🎳)で(🛅)、四(sì )年(👠)生(shēng )の反感もそれだ(💩)け大(😋)き(🧟)いのだっ(🎞)た。
(🍲)と、(🏄)自(🏴)分(🍔)で自分を(💚)励まし、ど(🎤)うな(⛺)り気持(➰)を落(🔀)ちつける(⚓)ことが出来(📪)た(👺)。
次郎は、そ(🐌)の光(🥕)(guāng )景を見ると、(📄)これからどう(🚼)し(🦓)たものかと(🚢)考(kǎo )えた(💜)。もとの位置(🚑)(zhì )に帰(guī )る気には、と(⏯)てもなれなかった。かとい(🌭)って、いつまでもそのまま立(👹)(lì )っているわけ(🕣)には、なおさ(🍎)らいかない。彼は、しばらく、じろ(🕞)じろと周囲(🖌)を見まわしていたが(🌌)、ふと目(⛏)のまえに、ふ(➕)みにじられたようになっ(😲)てころがって(🗄)いる帽(📈)子が眼につ(🎎)いた。それは、(📁)彼(bǐ )が(🏝)ついこないだ父に買って(💝)もらったばかりの、(🤪)そして、(📭)き(📳)のうはじめて、組主任(rèn )の先生(shē(🧗)ng )に渡(🔔)され(🤠)た新(xīn )しい徽章をつ(🧐)け(👆)たば(🕟)か(💙)りの、(🐍)彼の制帽だった。
「ま(🐎)さか、君の弟(🥐)(dì )じ(🐵)ゃない(🌇)だろうな(🍤)。」(🚔)
「そうか。で(🚐)、どう(🕕)するん(💶)だい(🙅)、こ(🌃)れから?」(👾)
((🎣)自分(fèn )は、大沢(🐹)(zé )に、心(xīn )にもな(🌒)い偉(👺)(wěi )がりを言(🧙)った(🗽)つも(🍐)りは少しも(🥞)なかっ(👱)た。しかし(🐚)、自分(🥧)の(🗒)言った(🔺)こ(🐊)と(🌗)に(🔡)、ほんとうに自信があったか(🌵)というと、そうでもなかっ(👱)たようだ。)
次郎は怒ったような調子だった。
大沢(📫)は、しかし、(🙋)そう言ってしま(👰)う(📙)と(🎗)、
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