フェラ 動画《エマ ワトソン フェラ》2行目ライン
エマ ワトソン フェラあらすじ
「(🎤)そ(✂)んなこと(🎃)、ありま(🔈)せん。」
「(🚈)元来、正(🛸)義は(🚵)階級にあ(🚝)るん(🆒)じゃ(🚣)ないんだ(🕗)。どん(👽)な(🛸)階級にだって、正(⛺)しい人もいれ(⌚)ば、正し(🚌)く(👍)ない人もいる。正義は(🙇)、(🚮)それをも(🐬)っ(🦈)て(🛒)いる(🚷)一人(🍼)一人(rén )の(💫)胸(♐)にしかな(👚)い(⛔)ん(🥜)だ。五年(nián )生は五年生(shēng )なる(🎍)が故(gù )に正義の持主(zhǔ(💹) )では(🍬)ない。同(🚮)(tóng )様に僕(pú )らも(😰)、四年(🔸)生なる(🤞)が(🎼)故に正(🕧)義の擁(yō(🍵)ng )護者だと主(🕵)(zhǔ )張するわけにはいかない(🕓)。四年(💏)生(🔼)とか五年生(🗽)とかい(🚟)う(🛏)ことは、要(yào )するに正(zhèng )義とは何の関係もないことなんだ。それをいかにも関係(🙇)(xì )が(🐨)あるか(🖥)のよ(📣)うに(🤠)思いこんでいると(🅱)ころ(📱)に、この(⛸)学校の(👓)病(🐐)根(gēn )があり(🧐)、校(xiào )風のあがらない大きな(🌗)原(yuán )因(yī(🙏)n )があるんだ。この学校では、上級の名に(😆)お(💄)いて(🕙)いつも正義が(🎙)蹂躙(lìn )じゅ(🤰)うりんされて(🧑)いる。現に(📇)本田の(♐)弟の場合(🐊)(hé )がそ(🍜)れ(👲)だ。僕は(🎒)もう(🍆)一度(🚓)はっきり言う、正義は階(jiē )級にな(🥓)くて人に(🐦)あ(🤞)るんだ。もしそう(💃)でなければ(♑)、全校(xiào )一致(🈸)も期待出(🛄)来ない。それが期待(dài )出来(lái )る(🏔)のは、(🐴)正(zhèng )義が(📂)階級(🎿)の独占物(wù )どくせん(🕴)ぶつでなくて(👪)、何人(👥)の(🙎)胸(xiōng )にも宿りう(🐰)るから(👍)だ。だ(🏀)か(🌏)ら僕は、同(tóng )級生の団(tuán )結よりも、正しい人の団結(jié )が先ず必要だと思う。僕(📿)は四年(nián )生を愛(ài )し、五年生を憎(⬅)むた(🚦)めに、(🎸)本田の弟を(🐍)バックしようと言うんじゃない(🚒)。僕(👅)は学(🥈)校全体を愛する(🔞)ん(😸)だ。学校(🚿)(xià(🛰)o )全体の正(🏖)義を愛するん(🔇)だ。そのた(🥙)めには、本田の(👴)弟の(😴)よう(🕳)な、不(🏞)正(zhèng )に(🎐)屈しない(🏥)魂をあくま(📄)でも擁護しなければ(💭)ならんのだ。問題は、四年生の権威がどうの、名誉(🏤)(yù(🛒) )がどう(⏺)のというような、そんなけちけちしたことにあるんじゃ(✏)な(🛩)い(💘)。大(🌬)垣校長の(🏍)謂(wèi )い(🍁)わゆ(🚊)る(🛥)大(dà )慈悲の精(jīng )神に生き、(🚗)全校の正義(💓)を護ろうと言(🌃)うんだ。おれの言(🥗)ったことを(🛁)誤解せんようにしてくれ。」(🎦)
「(🧗)何でも、新入(rù )生に対して、上級生が(🐲)訓戒(jiè )を(👰)して(👊)いるの(㊗)に、地べたばかり見て聴(🎌)い(🐣)て(🧙)い(😏)るのは(❌)無礼だとか(🐟)言ったそうだ。」
恭一(✨)(yī )はまた顔を赧らめたが、(🚓)
だ(📏)が、彼の(👻)詩について、これ以上(shàng )のこと(🍥)を語る(🔔)のは(🍽)、(🥥)今はその時(😠)期ではない(🐗)。何(🌖)(hé )しろ、彼は(🕋)まだ、歌(🕷)一首(shǒu )作(🛅)るにも、指(zhǐ )を折(📝)って字(zì )数を数えて(⏮)みな(🕰)ければな(🏗)らな(🐀)い程度の幼(yòu )い詩(🏄)(shī )人だったし、それに、恭一の詩に対してある妬(🚱)ましさを(🎃)感じていたとし(🌭)て(🧠)も、彼の身辺(fǎn )には、詩以上に切実な(🍱)問(🐑)題がまだ(👻)たくさん(⛏)残されて(🕤)いたか(🐺)らである(🔂)。
「きのうは(🦅)、どうだっ(🐛)た(😙)い、雨(yǔ(🛸) )天体操(😀)場では？」
次(cì )郎(😤)はそっぽ(📠)を向(📄)いて、返事を(👴)しなかっ(⏹)た(🌃)。大(⬇)沢は、恭(gō(🐱)ng )一(🐴)(yī )と顔見合(⏩)(hé )わせて、(🤖)微笑しながら、
彼は、いつとはなしに、そんな気がしていた。はっ(🛺)きり意識して、そうなろうと努(nǔ(🤩) )めたわけでもなか(🌓)ったが、中(zhōng )学に入学(🗞)して以来(⛪)、日一(🅰)日と(🌷)、(✉)母(mǔ )や祖母の問(🎭)題がその深(shēn )刻(kè )さを減じて(🥚)行(💵)き、(🌸)このご(📉)ろでは(👐)、(💵)よ(🎧)ほどのことが(🈯)ないかぎり、たいして気にもかからなく(🥙)なって来(lá(🛠)i )た(🖍)のである。それは、たしかに、中(zhōng )学校と(🎽)いうものの空気が(🏕)、彼にいろいろの新(🙆)しい問(💜)題(🔍)をあたえ、彼(bǐ )の関心を(🕉)、急(jí(🛋) )に家庭(🐗)以(yǐ )外の世(shì )界にまで拡げ(👡)て(🤫)く(🐘)れた結果にちがいなか(🔨)った。その意味で(🥀)は(🔟)、(📆)中学校というところも、尊敬(⤴)す(🀄)べき先生がいるいない(🌉)にかか(🚭)わらず、人間を成(⏮)長(🤝)(zhǎng )さ(✝)せ(🔈)る何(hé )かの魔(mó )術(🐼)を(😦)もった(😤)ところ(🚍)だ(🍃)、とい(🕶)える(😓)であろ(🗣)う。
「(🐾)うむ、しかし(⛽)相(🚅)当生(shēng )意(yì(🤖) )気(qì )な(🥣)奴にはち(🏛)がいないよ。」
「よかろう。」
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