校長(👲)の(🌅)命令に職員は目を皿のごとく大(dà(📶) )きくしてさが(😠)した(👣)て(🏨)た。
安場(chǎng )は翌(yì(💶) )日規則(🍼)正しい(🔬)練習をした、一回二(🛸)回三(😬)回一同は(⏰)夜色が迫るま(🈶)でつ(🛹)づけた。いよいよ(🉑)明(🧜)日あすになった土曜(🚄)日の早(🚽)朝(cháo )か(🚾)ら一(yī )同が集まった。
「集(👆)まれい」と(🚛)先生は号令をかけた、一(🎂)同(⚽)は(🚍)集ま(👚)っ(😖)た。
「すりこぎをふ(🔚)りまわすな(🚫)んてつまらねえまねをするもんだ」
「それ(👙)はぼくもよくない(🕺)と思う、しかしそんなことは忠告(gào )ですむことだ、(🐡)一(yī )度忠告してき(🔰)かなかった(🔦)らそのときに第二(èr )の方(fāng )法を考えようじゃな(💯)い(♉)か、ぼく(🚇)は生蕃せいばん(🔊)の(😨)こと(🤮)でこりた、生(shēng )蕃は(✏)決して悪いやつじゃ(🔽)なか(💎)った(🐼)、(😫)だがあのとき諸(zhū )君(📽)がぼくに同情(qí(💻)ng )し(🕉)て生(🏋)蕃を根(gēn )底(dǐ )からに(🧀)く(🐛)んだ、そのために(🐑)彼(bǐ )はふたた(🐧)び学(xué )校へくるこ(♋)とができなくなった、ぼく(📬)はいつ(🛀)もそれ(📳)を(⤴)思(💘)(sī )うと、われわれは感(📉)情に(🈶)激げ(🎅)きしたた(🚛)めにひとりの有(yǒu )為(wé(🕷)i )ゆういの(🐨)青(qīng )年(nián )を社会から葬(🏹)(zàng )ほ(🏨)うむることに(🍣)なったこ(🤝)とが(🧡)実に(📍)残念(nià(🌜)n )でたまらん、(🚭)人を罰するに(🔜)は慎重(👙)(chóng )し(💖)んち(🚲)ょうに考(📱)えなければならん(🍇)、そうじゃ(🐗)ないか(💀)」
「やあ(🚚)い(🚛)、(🎍)豆(🐓)(dòu )腐屋、だめだ(🈶)ぞ」
「いやいや、(🏔)ぼくのお(🐔)情(🌓)けの球を(📵)打って喜ぶ(😖)青木(mù )ではない、そ(🗨)んなことはか(🏏)えって青(qīng )木を侮辱ぶじょくしかつ学校と野(🕟)球(qiú )道を(👱)侮(👪)辱するものだ(🐦)」
(✅)先(🆘)生(shēng )はつ(🦉)ぎの(🛁)クラモ(⬜)ウのへ(㊗)そを押し(🐵)た。
「だれ(📟)だろう」
「な(📎)に(🍏)もないよ(🐢)」と柳は小(📃)原(yuá(👫)n )の鼻を(🍖)見ていう。
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