「田川は(🍕)ど(🏍)うだい。」
もうそ(🎴)のこ(🌯)ろには、塾生たちは、室内の掃(📍)(sǎo )除(chú )整(zhěng )頓を(👒)すべて終(🕛)わって、(🤨)最(🎬)(zuì )後に、廊(láng )下(xià(💄) )や、玄関げん(🤳)かんや(🆑)、(👀)そのほ(⛱)かの出(chū(💤) )入り口の掃(🏘)除(🛷)(chú )にか(🥟)かって(⌚)いるところだ(🏻)った。むろ(❕)んそうした掃除も(⌛)、分担ぶんたんは一(🙆)通(🕚)りきまっていたが、厳(🗣)密には(🚌)境界(jiè(📋) )が(🕙)定められないため(🧛)に、塾生たちはか(🔏)な(📴)り入(♈)りみだれていた。
ま(😇)っさきに(🚁)かれの目についたの(🥞)は、(⛏)田(🏐)川だ(🔆)った。田川(🌠)はいやに胸を張り(🔘)、(🆎)軍隊流の不動(👫)の姿勢で(🧒)し(⏬)ゃちこばって(🎧)いた。そして、(🎆)次(🏗)郎が肩(💡)かたから(⚫)力をぬかせようと、どんな(⏹)に(🎹)骨をおっても、なかなかそ(🔧)う(🥙)はならなかった。これに反(🥀)して(🌜)、飯島(🏇)(dǎo )は(🦂)最初から、ごく器用に正(zhèng )しい姿勢(📹)をとっ(🙍)ていた。もしかれが、おりおり(🔠)うす目をあけ(⛹)て(🍲)朝倉先(xiān )生(🛁)(shē(⛏)ng )の(🈯)顔(🐆)(yá )を(🥈)のぞ(💓)くような(📷)こ(🍑)とさ(♍)えしなか(🤤)ったら、かれ(💋)の(🏡)静坐は(👱)、塾(shú )生の中で(🤰)も、最(🍗)もすぐ(🙏)れ(👭)た部類に属(🧙)してい(✖)たのか(♌)もし(📘)れなかった(🗑)のである。
消燈まで、こ(👮)れといって(💀)とり(🌠)たてていうほどの変わったこともな(👳)かった。しか(😣)し、(🐂)大河無門が、かれ自身の(🍏)希(xī )望(wàng )に反して、あ(🎩)まり(🚡)にも(🐶)早(📄)くそ(🍥)の存在(⛎)を認められ、(🎋)みん(♈)な(🌟)の注目の的になったということは、(🏙)この塾(shú )にとって、よかれあし(⌛)か(🐺)れ、決して(🥔)小さ(🛺)なできごとで(🛴)はなかったとい(🏎)える(📿)であろう。
「(🆘)飯島(🙎)なんか(📷)も、そうだろ(🔖)う。」
相談は安(🗑)(ān )易あ(🚨)んいにすぎるほど、す(🛡)ら(😈)すらとはこび、ほとんど無(wú )修正だった。特異(💇)と(🏞)くい(🏙)な行事を期待(dài )していた(📑)塾(shú )生(🍗)たちにとっては、(🛷)多少(🚦)(shǎo )物(wù )足り(🏒)なく感じられたらしか(🐨)ったが(🐍)、その(〽)ために、これという(🌗)強硬き(🏈)ょうこうな(🐾)主張(🕰)も出な(📵)か(🌱)った。最(🔮)も多く発言(🚌)したのは飯(⚫)島だった(💡)。しかし、それも、自分の存在を印象づ(🚃)ける目的以(yǐ(🎻) )上の発言(⬇)ではな(🤜)く、たいていは原案賛(zà(👽)n )成(chéng )の意見を(👙)のべ、同時に進行(háng )係をつ(🔈)とめるといっ(💢)たふう(🍵)であ(🖤)った(💛)。田川は、はじめから終わりまで、一言(yá(💘)n )も口をきか(🧣)なかった。
「(🐕)あっ、そうだ。僕はここだけに(🅱)へばりついて(📝)いては、い(😺)けなかっ(🌝)た(🏆)んだ。」
朝(👯)倉(cāng )先(xiān )生は(🎬)、それっき(💪)り口をつ(🍆)ぐ(😭)んで(📍)いる。次郎はい(🏝)よいよ不安だった。もし先生(shēng )の話がそ(👓)れ(🥓)で終わった(🎫)と(🤷)すると、大河に対して(🖥)はむろん(🆔)のこと、あとでほんとう(⛽)のこ(🔐)とがわかった(❔)場(🌚)合(hé(🐮) )、他(💾)(tā )の塾生(🏄)(shēng )たちに対しても(🏬)、このま(🎶)ま(🔃)では決していい結果をもたらさないだろう。
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