馬(mǎ(👙) )田(tián )は、(🍐)機を見るに(🗓)はわりあい敏感(gǎn )なたちだ(🔌)った(🕊)。それに、どうせ遠(yuǎn )く(⛽)ないうちに何もかも(🐼)わか(🤪)るの(🍕)だと思(sī )う(🚕)と、今し(🚾)いて次(😦)(cì )郎(láng )をけなす必要も(⬛)ないと(🎱)思った(🏦)。
「あたし、(🎧)や(😵)っぱりまわ(👦)り道した方が(🆒)いいと思うわ。」(🔩)
「このごろは(♍)、次(🤠)(cì(🤢) )郎君とも道江さんと(🧦)も、い(❗)っし(🤳)ょに飯をくう(🏔)機会がなか(🕓)った(🐵)ようだね。き(🅰)ょう(🖲)は老(👣)(lǎo )人(🧞)たち(📈)も留守(🖱)だし、若いものだけでどうだ(🥡)い。」
「そりゃあ、(🚗)事(shì )をあら立て(🤯)れば、いくらでも手(shǒ(⏭)u )はあると思うの(🔑)。だ(🎬)けど、同(tóng )じ村に住んでいては、そうもいかないし、…(⏲)…」(🕢)
馬(🆒)(mǎ )田は、また「ふふ(💣)ん(📔)」(🛴)と笑った。そして、
「うむ。しかし、無(wú )理(🤪)も(🌗)ないね(⚓)。役(yì )所(🍷)(suǒ )と(🔰)いうところを君(jun1 )らは全(😊)く知(zhī )らない(🔑)んだから。」(👳)
(😥)その時(🐄)(shí )、(🦔)教員室との(🤬)間の戸ががら(🔻)りと(💋)あいて、教頭の西山(shān )先生が(💬)はい(🖨)って来(🚆)た。西(xī )山先(🌻)(xiān )生は、(📁)三角形の(🈺)まぶたの(🏵)奥(💄)に小さ(🈂)な眼をいつも鋭く光らせている(♊)先(xiān )生だったが、この時(shí )はいやにに(🕳)こにこしていた。手(shǒu )に小(xiǎ(♋)o )さな紙片(piàn )をもっていた(🗽)が、そ(🛋)れを默(🔳)って校長(📸)(zhǎng )に渡(🥕)(dù )す(🖇)と、(💹)すぐまた教(jiāo )員(🦍)室(shì(♌) )の方にひきかえし(🙀)た(✳)。校長はその(🕒)紙(zhǐ )片を見(jiàn )て何度もう(👢)なずい(🔗)た。そして、それをもみくちゃにして机の(💈)下の塵(chén )籠ち(👚)りかごになげこむと(🔨)、今までとはうっ(🌆)て(🍈)変(📿)った落ちつ(🌬)きぶり(🐁)を見せ、ゆったりと椅(🌾)子(zǐ )に腰をお(🎙)ろし(🧞)な(😡)がら言(😼)った。「そうむきに(😧)なることはない(🛳)。私(sī )はさっきも言ったとおり君(jun1 )らの(👽)気持には十分(💡)同情しているんだ(🤨)。君(jun1 )らが血を流して書いた(🕦)ものを(🕰)まる(🚴)でむだにするなんて、第一、人(🐅)間と(🧚)して(🚼)そんなことが出(🕖)(chū(🤧) )来るもので(📏)は(😹)ない。幸(xìng )い今日(rì(🚷) )は県庁(tīng )に出掛る用事も出来たし、知事(🌳)閣下に(🐐)直接(jiē )お目(mù )にか(⛰)かれるかどうかはわからないが(🦕)、学(💤)務課(kè(💡) )までには(👱)この願書(👍)を(🔮)必ず出(💜)して(📑)おくよ。それで、(🤧)今(🖥)度は私の方か(🖨)ら君(jun1 )らに願っておきたいが(⛩)、(🛺)どうかみ(🐿)んな(🛠)が落ちついて(🙋)教室(🛁)に出(🍓)る(🕎)よう(📈)に(🥢)してく(📧)れた(🎿)まえ。変(🙀)にさ(🐼)わいだりして知事閣(🤭)下の面(🚻)目を(🤽)き(🕛)ずつけ(💟)るようなことに(📹)な(👗)っては、何もか(🛀)も(😑)ぶち(🤷)こ(🍲)わしに(🥎)なるんだか(👖)ら。いい(👤)かね。
(🕣)朝(😫)倉先生の声は低(🏫)かったが(➡)、めず(🐷)らしく憤り(🌯)にみちた声だった(🍤)。次(💦)郎は(🔷)、さ(🗽)っき自分が街(jiē )角(jiǎo )に(🥍)立って(🔏)考(🐡)え(👇)て(➗)い(👡)る時、変(biàn )に(🦄)じろじろ自分(🔟)の顔を見て、二(èr )度ほどそば(🌽)を通り(🐀)ぬけた四十(👒)(shí )近く(😴)の男のこ(😳)とを思い起(qǐ(👶) )した。
「ストライキ(📣)に(🀄)は、(🍎)僕(pú )、絶対に反(🍧)対するつもり(🍩)です。」
徹(chè )太郎は大して気にも(👏)とめないような調子(⏸)で(🗞)たずねた。道(🚮)江(jiāng )は顔(🌀)(yá )を赤ら(⛱)めてぐずぐず(📎)して(🆕)いる。
ビデオ このサイトは2025-02-19 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025