(🕙)そして、(🕛)次郎の(🍀)ほうをちょっ(😮)とぬすむように見ながら、(🚀)
それ(🆘)から、朝(♈)倉先生(🔯)は、何かおかしそうに(🕴)ひとり(🐺)で(🖇)笑っ(🔩)て(♓)いた(🕥)が、
「ええ、とくべつ(📍)露骨(🈲)ろこつなようです。」
「ぼく(📆)は、むろ(🏬)ん、いけな(🍦)い(🏄)と思(🏬)い(🛳)ます(📂)。」
そのあと、就寝前の行(📼)(há(👉)ng )事とし(📑)て、最初(chū(🚰) )の静坐せ(🌚)いざが(🔥)はじまっ(🆔)た。塾生たちは、各室(🏫)(shì )ごとに(🐉)、きちんと縦たてにならび、朝倉先生の(🦊)指導にし(🍽)たが(🧝)ってその(🏤)姿(zī )勢(shì )をとった。
大河は(🙃)板木を打(dǎ )ちやめ、け(🤷)げん(🙈)そ(📎)うに次郎の(🌪)ほう(🗒)をふり向(📎)(xiàng )いて槌(chuí )を(🍭)わた(📍)した。次郎(💕)(láng )は、すぐ大河に(🍨)代わって板木を打ちだしたが、(🥩)その打ちかたは、一つ一つの音が余(🌊)韻よい(🖇)んをひくいとまのな(🕠)いほど(🚒)急(jí(⛓) )調(diào )子で、いか(🐙)にも(😆)業(🍖)(yè )ごうをにや(🍵)し(🍔)てい(🎹)るような乱暴(📓)さ(🅿)だ(🌕)った(😸)。
「はじ(➰)めから、自(🚶)分が室長だとき(🌔)めてかかっている(🧘)ん(♍)だか(🏘)ら、(🎡)かなわないよ。」
「もういい(👮)でし(🧟)ょう。ずいぶ(🚂)んながいこと(🦈)打(dǎ )った(🏐)んじゃありませんか。」(🗿)
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