それには、組織(🧖)や(🗝)、講義(🥍)科目(🦐)や、諸(zhū )行事(✖)の時間(jiān )割な(🐓)ど、必要な諸(zhū )計(jì(🗡) )画(huà )が一通りなら(🐴)べられていたが、そのどの部分を見て(🖍)も常(cháng )識(🗳)(shí )からとび(🕒)は(😹)なれたよう(📉)なことは(👸)一(yī )つ(🚷)もなかった(👮)。塾(🔮)堂と名のつく(🌃)ところで(🙍)は、そ(🚴)のころほとん(🛺)ど(🎳)つき(🔋)ものの(🎪)よ(📴)うになっ(⛩)ていた「みそぎ」とか、「(🚖)沈黙ちんもくの(🏏)労働(🐂)」とか(🛹)、およそ(👁)そういった、いわ(🍂)ゆる「鍛(🅾)練た(🍯)んれ(❌)ん」(🆎)的な行事(🐢)が全く見当(dā(🚯)ng )たらないのは、むしろみ(🤢)んな(⚾)には、ふしぎに思われたく(🏺)らいで(🕍)あった。五時(⬆)半(🚇)起床というの(🐮)が、(💋)二月(yuè(🧠) )の武蔵(🎢)野むさしの(😥)で(♌)は、ちょっとつらそうにも思えたが、それも青年たちに(💀)とっては、決してお(😍)どろくほどの(🚥)こと(📄)では(🙌)なかった。むしろかれらをお(👨)どろかしたのは、生活(📮)にうる(🎫)おいを与あ(🌁)た(📕)えるような行(🏯)事(🤚)が、か(🍈)なりの程度に、織(zhī )おりこま(🚉)れ(🔧)ていること(💅)であっ(🌄)た。とにかく、見(jiàn )る人が見れば、日(rì )常(cháng )生(shēng )活(huó )を深(♍)め高(gāo )め(🥎)る目(💃)的(de )で、すべ(🚄)てが計画(huà )さ(🔱)れている(📟)というこ(🛴)とが(〰)明(🍸)ら(💉)か(📥)であった(🍛)。
「や(〰)はり強(🥧)制が必(🦕)要だというのかね。そ(🎧)れじゃあ話はまた逆もどりだ。」
(🧜)最初の日曜が(🎽)来(lá(🔃)i )た。開塾か(💥)いじゅ(🏅)くの日(rì )が(🦈)ち(⏫)ょう(🌥)ど月(🗻)曜(🌱)だったの(🚝)で、(🍔)ま(⚾)る一(yī )週間になる。
「や(🕷)はり強(👨)制が必要だというのかね(👶)。それじゃあ話はまた逆もどりだ。」
「ええ、でも、(💽)まだだれも起(🌒)(qǐ(🔺) )きた様子(zǐ )が(♒)ない(🆎)んで(🅿)す。」
「でも、道(dào )案内(nè(🥉)i )によく引っぱり出(🍞)され(🎞)なか(✳)っ(🕯)たことですね(🔨)。」(🍃)
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