日本《えろ ありす》2行目ライン
えろ ありすあらすじ
彼(bǐ )は、じっ(🐊)と耳をす(👎)ま(😒)した。
彼(bǐ )は、いつとはなし(🍅)に、そ(🚯)ん(🕔)な気がしていた(🏺)。はっきり(🌚)意識(shí(🔦) )して、そうなろうと(🦗)努めたわけでもなか(🦉)ったが、中(zhō(🤺)ng )学に入学して以(💌)来、日(🛑)(rì )一日と、(🌽)母や(👈)祖母の問(🏂)(wèn )題(tí )がその深(🏾)刻(kè )さを減じ(🎅)て行き、(🧓)このごろ(🌷)で(🆙)は、よほどの(👉)ことがないか(🔏)ぎり、たいして気にもかから(🛂)なくな(🛁)って来たのである。それは、た(🆖)しかに、(🍺)中学校(xiào )と(🔼)いうものの空気が(🏒)、彼(💓)(bǐ )にいろい(🧝)ろ(🏋)の新しい問(wèn )題(👣)をあたえ、彼の関心を(💶)、急(🚒)に家庭(📍)以外の世界(🍲)(jiè )にまで(🗣)拡げてくれた結(👣)果にちがい(🏟)な(🐼)か(🎒)った。その意味では(🏇)、中学校とい(🚯)うと(🎻)ころも、尊敬すべき先生(👕)(shēng )がいる(🦃)いない(🗾)にかかわら(🎣)ず(🤴)、人間(💗)を成長させ(🚹)る何か(🎇)の魔(mó )術(👎)を(🧝)もったところだ、とい(💕)えるであ(🦑)ろ(🏛)う。
(⛑)次(cì )郎は(🏒)ちょ(🤱)っとまごつ(🔑)いた。しかし(🌂)、すぐ(😀)、一(yī(☝) )層力りきんだ調子で言った。
(🗾)みんながどっと笑った。恭一(🙃)は(🏜)てれく(⛰)さそうに苦笑して、(🌀)顔をふせ(⛽)た。
「五年(🥁)生の方が、(🙄)かえって気味わる(💃)がっていた(🕔)そうだよ。」
「(⏮)恭(🧙)(gō(💙)ng )ちゃん、何か(💪)聞いた(🍗)？」
「負け(🍔)たよ。今(jīn )日は次郎君(jun1 )にすっ(🥜)かり軽(qīng )蔑されちゃった(💂)。わっ(🚚)はっ(💜)はっ(📗)は。……(📧)今(🐉)日は、ここいらで失(shī )敬しよう(🕘)。」
も(🥕)っとも、(👒)生徒(tú(📌) )間の噂によると、(📥)校内に二(🏝)(èr )人(rén )や三人は、尊(zūn )敬に値する先生(🥫)がい(🍦)ないでもない(👣)らしかっ(😡)た。また、(💠)入学(xué )式(💫)の時(♊)に(🤝)、彼(bǐ )が校長か(👡)らうけた(🥌)印(🚷)象も、まだすっ(🏄)かり消(xiāo )えていた(🈴)わけでは(🍀)なかった。しかし、(🌆)そう(👼)した先(🥥)生たち(🌼)は、次郎たち(👖)とはまるでべ(📨)つの(📁)世界(jiè )に住んでい(🌡)るようなもので、めったにその顔(⛄)をのぞ(🚞)くこ(✍)と(📮)さえ出来ないの(⬛)だった。次郎(🐝)は、そ(🗳)のために、中学校というところは、小(😭)学校にくらべ(🚜)て(🚋)ずっと奥行(🌡)があるよ(🏽)うな気もしたが、またいやに不便(🗽)なとこ(💴)ろのようにも思った。
「ちがいま(👽)す(📺)。新入生(shēng )みん(😩)なのためです。」(🍈)
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