(🌲)それには、組(zǔ )織(zhī(⭕) )や、講(jiǎ(💵)ng )義(👚)科(⛷)目(🦐)や(🔗)、諸行(háng )事の(🛁)時間割(➗)など(👽)、必(🚗)要な諸計(🦌)画が一(📫)通りならべられていたが、そのどの部(🚸)分を見(jiàn )ても常識からとび(🚬)はな(⛩)れたよ(🍜)うなことは一(🛴)つ(🐏)もなかった。塾堂と名のつくところ(🌋)で(👩)は(🤶)、(👥)その(😁)ころほと(🕷)んど(🍵)つ(🤔)きもののよ(😭)うになって(😡)いた「みそ(🍺)ぎ」とか、(🎨)「沈(shěn )黙ちんもく(🏎)の労(❤)働(🍚)」と(💭)か、(🕶)およそそういっ(🤦)た、い(🍆)わゆる「鍛(duàn )練(🔙)たんれ(🌚)ん」(🤣)的な行(háng )事が(🥕)全く見当たらな(🐣)いの(🕞)は、むしろみんなには、(😰)ふしぎに思(😸)われた(😖)くらい(🌷)で(🗓)あった(👠)。五時(🚚)半起床(chuáng )と(🏤)いうのが、二月の武(wǔ )蔵野(yě )むさしので(🔚)は、(🤼)ちょっとつらそうにも思(🌫)(sī(💊) )えたが(👊)、(❕)それも青年(🌟)たちにとっては、(🙅)決して(👤)おどろ(🧑)くほどの(🏯)こ(❇)とではなかった。むしろかれらを(🎼)おど(💤)ろ(📏)かし(🗻)たのは、生活にうるおいを与あたえるよう(🈴)な行事が、かなり(🥪)の程度に、織(📘)お(🧓)り(🍾)こまれていることであった。と(🏉)にか(❄)く、見る人が見れば(🌼)、(🚠)日(🍶)常生(shēng )活(huó )を深め高め(🚱)る目的(💠)で、すべてが(🏌)計画(🎤)されていると(🕌)いうこと(✈)が(💎)明(mí(🌑)ng )らかであった。
「はじめから(🌂)、自分が室長(💵)だときめて(🤯)かかっているん(🚄)だ(🕘)から、かな(🚁)わない(📺)よ。」
「どん(🐟)なふうだ(🥠)ね(🤚)。」(🤽)
「私(👅)はけさ、君(jun1 )らの中のだれかが打った(🌬)板木の音を(🔌)聞きながら(👊)、ふと、この(🐙)話(🌐)を思い出したが、それはおそらく、け(🐷)さの(🐶)板(bǎn )木が、(🎚)ここの生活にふさわしい心を(❤)もって打たれてい(🏣)たからだと思う。君らの耳に(🎏)あの音が(🔛)ど(📅)う響(xiǎng )ひび(🍭)いたかは知(♉)らない。しかし(🏸)、(🌜)私(😄)は、あの音か(🐤)ら、こ(🆔)の塾(shú(🦀) )はじまっ(💱)て以来(🔦)のゆ(👐)たかな感じをうけたのだ(🏔)。じ(💐)っ(😏)く(🖇)り(🗺)と落(luò )ち(😨)つ(💸)い(🐲)て(🍢)、すこしも(⏸)軽はずみなところのない、また(🐔)、すこ(🛐)しも(💹)力り(❤)きんだところのな(🍂)い、おだやかな、そして辛(💨)(xīn )抱し(🍏)んぼうづよい努力、――(🥢)心(🐺)の底に深(shēn )い愛情をたたえた(🚖)人だ(🎸)け(🍟)に(💺)期待(🈶)(dài )しうる(🕥)ような努力を、私はあの音から感じとり、これこそ(🍂)ここの生活(🗼)を象徴しょうちょうする(😯)響(❇)きだと思ったの(🌫)である。――私は(💅)、し(🀄)かし(👧)、奕(yì )堂和尚のよ(❄)うに、だれが、ど(🎚)んな気持(💂)ちで、今朝の板木を打ったかを、しい(🚑)て知(🛃)(zhī )りたいとは思わ(🤜)な(👝)い。それは、(👞)もともと(📧)ここの生活では(🔸)、(💞)だれがどんな(🥔)働きをして、ど(📻)んな名(míng )誉(yù )めいよを担にな(🗻)うかということは、(💒)あまりたいせつなことではな(🍮)いか(💬)らだ。ここの生活でたいせつなのは、名(mí(🏢)ng )でなくて(🏹)実である(🧝)。心(🅿)であ(🗂)る。その心(xī(😜)n )がむだになら(🚷)ないで、(🕛)共同生活全体の中(🖌)(zhō(🔕)ng )に生かさ(🌒)れてい(🔆)け(😌)ば、個々(🙊)の(🚻)人(ré(🐩)n )の名などは、しい(🔊)て問題にする必要はない。そういう意(🔷)味で、(🍊)私は、今朝のよ(🗻)うな板(bǎ(🐛)n )木(🐑)の(📒)打ちかたを(🤰)す(🌲)る心(🙏)をもっ(👑)た人が、(📷)君(jun1 )らの(💜)中(🛠)に、少なくとも一人だけ(🚳)はいる、(⬛)と(⬛)い(🤬)う(🏵)ことを知(zhī )った(🔡)だ(🧔)けで満(🥜)足(zú )したいと思(sī )う。そして、そ(😲)の一人の心が、お(🗣)たがい(🔖)の生活の中に、す(📜)こしもむだ(📯)にならないで生か(🔄)されていくこと(🚇)を、心(💎)から期待(🗣)(dài )し(👃)たい。……つまり、愛(♑)情に出発(💥)した、おだや(🤵)かな、(🚦)しかも(🎃)辛抱づ(⛰)よい努力、そう(🚿)いう努力を、単に板(bǎ(👨)n )木を(🏛)打つ場合だけでな(🙇)く、すべての場合に払はらっても(🛋)らいた(🔼)いのである。……(🌦)名を求(qiú )めず、ひ(😵)たすらに実を捧ささげるという気持(chí )ち(🏧)に徹てっして、そういう努力を(🛄)、みんなで払って(🌄)もらいた(💧)いのである。――」
かれが(💒)、便所に通(tōng )ずる(⏱)廊下の角(jiǎo )をまがる(🛫)と、(🤫)一段(duàn )さがった入(👝)り口のたたきの上に立(lì )っ(👮)て(🐒)、何かしき(👵)りと(💖)声(shēng )高(gāo )こわだかにが(🐒)なりたてて(👶)い(💘)る一人の塾生がい(🔽)た。見(jiàn )ると、飯(🈹)島好造だった。
「ぼ(♉)くは、むろん、(🐅)いけないと思(👭)います(🐔)。」
そして(🥘)、(🆑)次(cì )郎(⬇)の(🌖)ほう(🏋)を(📵)ち(📁)ょっとぬ(✡)すむよ(🎒)うに見な(🛸)がら、
かれは、そう思っ(🦃)て、わ(💖)れ知(🤾)らず眼をひらき、塾(shú )生(😭)たち(🐱)の中(zhōng )に大河の顔(yá(🤟) )をさがした。かれは塾(shú )生たちの静坐(🃏)の(🚋)姿(🐶)勢(shì )を(🛏)直し(💲)たあと、朝倉先生の横(🕝)に斜ななめ向(🔯)むき(🛒)にすわっ(🚺)ていた(⛽)ので、よく(🛂)全体が見(🌭)渡みわたせ(🕶)たので(🕊)あ(🕷)る。
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