と(😄)、自分で自(zì(🎰) )分(😼)を励(lì )まし、どうなり気持(chí )を落(luò )ち(🛷)つけることが出来た。
「それで、その(🧖)次郎君、ど(➕)うし(🖋)て(😺)い(🚁)たんだ、昨(zuó )日(🍻)は?」
二人(rén )は校門(mén )を出(👑)て(📛)からも、(🐝)しき(🃏)りに(🙎)次郎のこ(🐥)と(💨)を話しな(🔙)が(🏦)ら歩いた。
と、自(zì(😈) )分(🈸)で自(zì(🗒) )分を(✝)励(📬)まし、ど(🎂)うなり(🌷)気持を落ちつけることが(🤯)出来た。
「本田(🦈)はどう(🙀)だ(🔚)。四年(nián )生にバックし(🐴)てもらいたいのか。」(🔩)
(二人は、自(👪)分のこ(🍺)とを(🌑)、もう何か話しあったに(⛲)ち(👀)がいない。)
と(💁)にかく、(🌸)このこ(👢)とは、彼(🆘)(bǐ(⛎) )が(❕)中学(🤷)校(🐃)の先生(📟)にかけていた期待が大きかっただけ(🈶)に、彼(📀)をこのう(🦒)えもなく(🙂)淋しがらせた。そ(🏑)して、あ(🌝)る先生(shēng )の授業のおりなどは(📉)、(👡)その時間じゅう、小学校(xiào )の(🚜)教室で権田原先(🌐)生に(🏝)教わっていた頃の(㊙)こ(🎞)とを思(🕒)いう(👽)か(🕜)べて、筆記(jì )帳にその(🐥)似顔(🚗)をいくつも(🙂)書き並べて(🎒)いたことさえあった。しかし(❔)、一ヵ月(🦓)、二ヵ月と(🍪)たつうち(👒)に(🎈)、中学(xué )校というところは、(⬜)どうせ(🍿)そ(🏩)うしたもの(🥏)だ、と諦(dì )めるよう(📛)になり、(✒)その淋しさも、いつ(🍿)とはなしにうすらいで行(🤭)ったのだ(🖨)っ(🏏)た。
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