と、朝(chá(🦈)o )倉(⛎)先(🐷)生(🦉)は、ちょ(🍻)っと思(🍁)案(㊗)しあんしていたが、
「なるかも知れません。し(🐦)かし、な(🍻)ったってい(🛀)いん(⏺)です。」
「道江さ(✒)んに(😔)は、ちっとも恥ずかしいことなんかないじゃありませんか。」
敏子は、叔母さんと呼(☕)(hū )ばれる(🎃)にはまだあまりにもわかか(🏓)ったが、次郎は徹太郎を叔(🉑)父さんと呼(hū )ぶ関係上(🔙)、そう呼(hū )びなら(🔨)わ(🎊)して(🗝)いる(⛎)のである。
「一(yī )心(🎾)橋(🔑)(qiáo )を(🍄)渡ら(🚃)ないで帰ることにするわ。少し(🥥)ま(🕘)わり道(dào )をすれ(🤕)ばい(🐔)いんだから。」(👀)
次(cì )郎(🦅)はあ(🎨)いま(🍤)いな(🕜)返(fǎ(♉)n )事をした(✳)。そして父(🔽)がカンカン(😧)帽(mà(💃)o )をかぶ(🎎)りなおしなが(🛌)ら(🍽)鶏(🕊)舎の方(📣)に(🥩)行くのを(🗓)見(jiàn )おくっ(👕)ていたが、(🖥)急(🎏)に自分も(🐳)立ち上(shàng )って(🥢)おも屋の(😚)方(fā(🥞)ng )に(🤞)行き、二(èr )階にか(🧔)けあ(🌀)がると(🚼)ぐったりと(🕡)畳(dié )の(♟)上(🏖)に寝こ(🏂)ろん(🍙)で、大(👼)きなため息(xī )をつい(🔗)た。
(🎤)この採点表(🏰)の波(bō )紋(⏭)は決して(🎒)小さ(⏪)くなかっ(⛷)た。押しよせた生徒たちにまじっ(👄)て(👥)、あとでは先(🌻)生たちまで(🌇)が代(🌕)る代るのぞ(👽)きに来た。生徒たちは、採点表にのっている先生(🏝)が来る(👞)と、一(yī )々(🤐)そ(🎌)の(👻)点数を大(🗑)声(shēng )で叫んだ。中には、(🙀)備考(kǎo )欄まで読みあげる者(🏪)もあった。先生(💤)の中には、自分で自分の綽名(🐕)を(😫)よく知ってい(😡)る先生も(🦀)あり、そうでない(🐣)先生も(💈)あっ(🔫)たが、(🐘)そんなことで、どの先生もいやでも自分の綽名をはっ(♌)きり知(😓)らされるとい(😁)う(🆒)結(💽)果(🏖)(guǒ )に(🅿)なった(⛓)。も(🛢)っ(😭)と(⚫)も(🎬)、中(🐒)(zhōng )学(xué(✈) )の(〰)先(🥀)生(🈁)で、(📔)自分にかぎ(📘)って綽(😯)名はない(😸)な(🐏)どと安(㊗)心しているほ(🥌)どいい気(qì )な先生(shēng )はないはずなのだか(👪)ら、そ(🦁)れは大したことではなかっ(📉)たかも知れない。しかし、(⛑)綽名といっしょに、自分(🍢)の点数ときびしい評語と(🖲)を(💔)知(🍾)らなけれ(✌)ばならなかったとい(📊)うことは、何といっても最近の大き(📆)な試煉(làn )であったに相(xiàng )違ない。ある(😕)先(⚫)生は(👼)顔をひき(🥐)つ(⏺)らせてガラス(🍝)戸(hù )のまえに棒(🌒)立に(🦕)なり、ある先(xiā(🤰)n )生は一(💮)たん顔(🍗)をまっ(🧤)か(🔨)に(🗑)したあと、強(qiáng )いて微笑をもら(👢)した。しかしどの先(xiā(⚪)n )生も最後には、自分(fè(🏁)n )には(🐤)まるで(🎮)関係(xì )のないこと(💓)だ、(🛡)と(🦔)いったような顔をし(🕘)てそ(🏍)の場を立ち去った(👂)。ただ「あざらし」先生(shēng )だ(🤰)け(🌃)は、(📆)その綽名が(♎)自(⏪)他共(🔠)に(🙂)ゆ(🐮)る(🍁)すほど有名になっていて(🦐)、ごま(🌜)か(🥝)しが(🎚)き(🐅)かなかったため(🐚)か、そ(🌃)れとも、備考(🍐)欄(lán )にあっ(🌁)た(🎶)通り(🥈)、事実粗(cū )野の(💅)稚気(qì(🌌) )あ(✒)る性(🤷)格(🥦)(gé(🏞) )の持主であ(👢)ったためか、その(🆖)大きな口を思いきり横(🚡)にひろ(📊)げて、よごれた上歯(🏪)をむき出し、天井を向(🚸)いた(🤥)鼻の下(🧠)に灰色(sè )のあらいひげを針の(🕋)よう(🐞)に立て(🐐)、(🍋)内をのぞきながら、「(🥁)わっはっは」と笑(xiào )った。そ(🤜)して、「わ(📝)しだけは合格の見(jiàn )込が(😲)あるちゅうのか(🐺)。どうかよ(🤝)ろしくたのむよ(🐷)。」と言う(👌)と、くるりとうしろを向いて、もう一度「(☝)わっはっ(🐱)は」と笑(📔)(xiào )い、歯(🆒)を(🎷)むき出したまま、むらが(⏭)っている生(🐑)徒たちを押しわ(📤)けて帰って行っ(🛤)た。
「あらっ!」
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