「たいていは二重橋を見て、(📃)それ(🎀)か(🌞)ら銀(yín )座に行(háng )きたがっていた(🎌)よ(🖤)うでした。」
「もっと考える?(🔧) ふむ。腑(fǔ )ふ(🌯)に(🚪)落(luò )ち(🕐)なければ、腑に(🏔)落ちるまで考(kǎo )えるよりな(😟)いだろう(🎆)。自(zì )分で考(kǎ(🍣)o )えないで(👈)、人(📨)の言うことを(🎬)うの(🤪)みにする生活なんて、まる(🍿)で意味がな(🚍)いからね。」
と、(🔰)先(🛰)生(shēng )は、か(💭)なり間(🍉)をおいて(⏫)から、つづけ(❎)た。
「ええ、はじめの(🀄)うちは(🆗)、いつもこん(🍮)なふうで(👱)すよ。五(wǔ )分や七分はたいていお(🏑)くれます。」
「私は、率直そっちょくに(😫)言う(➗)と、君(jun1 )らが(💔)私(sī )の(🖨)期待を裏切ら(🥃)ないだろ(🌛)うということに(🍤)ついて(🐷)、残念な(🏾)が(😒)らま(🔺)だ十(💬)分(🌰)の自(zì )信(😇)を持つことがで(🍃)きない。と(🍻)いうのは(🔶)、今(📉)朝(cháo )の板木が、あまりにも(🌆)な(🎪)が(🧘)く鳴りつ(🌜)づけ(🔆)たから(🔰)だ(🍧)。あれほど辛(🎲)(xīn )抱づよく、(🎈)しかも(📈)、あれほ(⏭)どおだやかに鳴(🐹)りつづ(🦍)けた(🚞)ということは(🐋)、一方では、あれを打(😟)ってい(🙆)た(🛫)一人の塾(🛵)生(shēng )の心の(💄)深さを物語るが、ま(🦅)た(🏋)、一方(🥨)(fāng )では、そ(🧘)の一(🌖)(yī )人を(🤙)のぞいた多数(shù )の塾(📹)生の心の浅(qiǎn )さ(🔬)を物語ることにもなった(🆑)のだ。君(jun1 )ら(👸)の大多数は、(👅)板木(🌦)を打った一(🔹)人の塾生があれほどの誠意を示(shì(🍳) )したに(🤣)もかかわらず、容(róng )易(yì )にそ(🔞)れに(🏾)こたえようとはしなかった。君ら(😚)にとって(😐)は、そ(🌙)の誠意(😧)よりも、(💔)寝床(🍕)ね(🔌)ど(😖)この中のぬく(🍎)も(⛱)りのほうがは(⏺)るかに(😂)たいせつだったのだ。あたたか(💄)い寝床の中で(🤠)、うつらうつらと(🦓)、(🌻)でき(🙃)るだけ眠(🍚)ね(🍛)むりを引きのばすことを、(🚽)人間の誠意以上に、たいせ(🕋)つにする心、これは決(jué )し(🥟)て深(shēn )い心(🗄)だと(🙄)は(😌)いえま(🖤)い。…(⛳)…もっと(🎃)も、君らの中(zhōng )には、内(nè(🚿)i )心それをいくらか恥じていたものも(🗿)、おそら(🕘)く幾人(ré(🐿)n )いく(🗾)にんかは(📀)あ(🐥)った(💱)であろう。気がとがめるといった程度なら、あ(💼)るい(🦋)は(😗)君らのすべてが(🐶)そう(🏥)であったのかもしれない。しか(🎯)し、それも結局(jú )は何の役(🥩)にもたたなかったのだ。では、なぜ役にたたなかったのか。今、君(jun1 )らに真剣しんけん(🍫)に考え(🎧)ても(🔇)らいたいの(📣)は(🍄)こ(🎡)の一点(😞)だ。――」(♟)
「ど(🔖)の方(🌷)面(miàn )の希望(🥒)者が多(🖨)かったんです(🥔)。」(🛴)
大河(hé )は、ひとりごと(🤗)のよう(🗽)に、(💼)そ(🈳)う言いながら(🧒)、(🙋)やはり打(🌁)ちやめなかった。そして、相(💀)変(🐻)わらず板木に眼をすえ、
かれ(🛌)は、(😻)そう思って(🛁)、われ知(🌪)(zhī )らず眼(yǎn )をひらき、塾(🎍)生た(🧕)ちの中に大(dà )河の顔(yá )をさがし(🗳)た(🧀)。か(👯)れは塾生(shē(🆔)ng )たちの静坐の(🏖)姿勢を(🦊)直したあと、朝倉先(🕡)生の横(🏤)(hé(💅)ng )に斜ななめ(🖕)向むきにすわっていた(🔖)ので(🚊)、よく全体が(💔)見渡みわた(🎾)せ(🎙)たのであ(🕜)る(🤫)。
(🎿)次(cì )郎が、寒そうに肩か(🤐)たをす(🛂)くめなが(🧑)ら、言(📨)う(💯)と、(📻)
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