日本《エロ フィギュア 無 修正》2行目ライン
エロ フィギュア 無 修正あらすじ
次郎(láng )は、まもなく、せきたてられるように(📪)し(⚪)て、朝倉先生(shēng )の門を出た。門を出るとすぐ、彼はま(😘)えうし(🚕)ろを見まわした(🚏)。そ(🏏)れから(💼)、曲(🚆)り角の(🌫)ところまで来て(🥑)左右を見、もう一度朝倉先生(🚎)の(🍂)門の(🆕)方をふり(💊)かえっ(😬)たが(😍)、来し(🚣)なに自(zì )分の顔(yá )をのぞ(🆘)いた男は(🏁)、もうどこにも見えなかった。
校長(⛳)室に(🕹)おける会(huì )見の様(🦁)(yàng )子は、(📴)あ(🙄)とで四人が―(🦓)―(👌)と言(yán )って(🕎)も(🍾)平尾(wěi )はあま(💖)りしゃべら(🌌)な(🕉)かったが(🤚)――みん(🤓)な(🏒)に話したところによると、(🚁)かなり悲(bēi )哀感をそそるも(♊)のだったらしい。元来花山校長(😘)の(💱)鼻は、馬(🛬)田(tián )が(💥)次(cì )郎のうちで(👏)言ったように(🔜)、実際(👨)いか(🚠)に(🐗)もちょっぴりしている。恰好(👸)だけは(🍱)、美(🃏)(měi )人の鼻(💅)(bí )といっても(😹)いいほどと(🚥)とのっているの(🥑)だが(🖖)、(🐶)顔(yá )の面積(jī )に比(🌉)較し(🌿)て、そ(🏏)れ(🔻)があ(🙄)ま(😺)り(🐜)にも小さすぎるのである。血色のわるい、それ(🚼)でいてい(📲)やにつるつる光(guāng )ってい(⏲)るだだっ広い顔の(🤘)まんなか(🏸)に(🍎)、つつましすぎるほど(🎹)つつましく、(🐆)そし(🚀)てそれ故(gù )に安(ān )定しす(🧦)ぎる(💰)ほど安定して(🚷)く(🐖)っつい(💺)ているその鼻を、校(xiào )長(💏)就(jiù )任(✂)のその日以来(😏)、生徒(😹)たちは「(🦕)ピ(📴)ラミッド(🆖)遠(🔜)(yuǎ(🔺)n )望」と呼(💤)ん(🤯)で鑑賞し(😄)てい(😶)るのであるが、それは決して(🔳)的はずれの形(🔘)(xí(🦀)ng )容だ(🥢)とはい(😝)えない。生徒(tú(⛽) )間に、(😓)それほど(🚧)安(⛱)定した印(🛩)象(xiàng )を(🙏)あた(🃏)えている(🏒)その鼻が、血(🥒)書を(🎹)差(chà )出した瞬間、ぴ(🐯)くりと動き、しかも(😽)多少額(é )の(🥛)方(fāng )にずれた(⏩)よう(😂)に感じ(🐀)られたと(🐷)い(🍭)う(🎥)のだか(🍃)ら(☝)、およそ、(🐱)その(🥀)場(chǎng )の(🥁)光景が察(chá )しられるであろう。
「(😕)ふうん、本田か。……あいつはだめな(👴)奴(nú )さ(😯)。」
校長(zhǎng )は、最(🏵)(zuì )初鼻だけをぴくりと動かしたきり、眼(yǎ(🏮)n )玉も口も動かさな(🚚)かっ(📗)た。眼玉はテーブ(🌮)ルの上の血書に注そそがれて(🥑)いた(✊)が、それ(🚅)を(👗)読んで(🎛)いるようには(♓)思え(🎒)なかっ(🔍)た。そのう(🍜)ちに、結んだままの口が、うがい(🆖)でもする時のよ(🔮)うに、むくむく動(dòng )き出した。そして(✴)、それ(💧)がやっと開(kāi )いたかと思うと(🍨)、しゃがれた女(nǚ )のような(⏸)声で(🎲)「こ(🥪)れは、知事(😼)閣下(🚧)に(⛺)も、お見せしなけり(👅)ゃ(🌖)なら(⛄)んのか。」と、(👹)わかりき(🆓)っ(🖋)たことをた(🔠)ずねた(🦃)。田上が「むろんそうです。」(🛄)と答えると(💌)、ま(⏸)たぴ(✖)くりと鼻を動(dòng )かし、「こんな(💙)ものを知事(🏵)閣下にお見せ出(🐎)来ると思うのか。君らにはまるで常識(🍳)がない。どうかそん(🏷)なむりは言わな(📶)いでくれ。」(🍨)と、泣いているのか、怒(nù )ってい(🕑)るのかわ(🚚)からないような声で言った。四人(rén )共、その(🎗)時は、こんな(🎂)のが自分た(🤯)ちの学校(xiào )の校長だ(🚧)ろうか、という気がして(💊)、実際なさけなかっ(♿)たそうである。田上(shàng )が「(🔼)僕た(💕)ちは朝倉先生の留任(🥞)(rèn )さえ実現す(🧐)ればいい(🚼)ので(🏻)すから、校長(🐾)先生がそ(🔵)れを保(bǎo )証(zhèng )して(🔜)下さるな(🏬)ら(🚒)、血書の処置(zhì )はお任せしま(🔵)しょう。」と言(yán )うと、校長は何(🎻)(hé(🐄) )と思(sī )ったか、急(jí )に椅子から立(🖨)ち上っ(👲)て、(🕣)四人の顔(yá(🥏) )を(♏)ひとりびとり(🍋)念(niàn )入りに見(jiàn )まわ(👳)し(🎋)た(🆑)。そして何度(dù(🐄) )も首(shǒu )をふって(🍧)い(🕜)たが、おしまいに、永い(🐹)ため息(xī(🍝) )を(⛑)つ(😕)いて、「君ら(🤔)の非常(🍃)(cháng )識(🔨)には全くあき(🛤)れて(🌸)しま(🕛)う。朝(cháo )倉(cāng )先生(shēng )の退職は(🤚)県の(🗃)方針(zhēn )できまったことだ。県(🔉)の方針(🏢)で(🧗)一(yī )旦(🔐)きまっ(🗝)た以(🈹)上(💃)、(🍌)校長(😖)(zhǎ(🈂)ng )とし(👊)てはどうに(🚰)もならないで(🏪)はないか、それが(💐)君らにはわからんのか。」と言っ(⏩)た。そして、もう一度(👳)永い(🏡)ため息(xī(🚃) )をつい(😮)て(🤸)、どたりと椅子に(🧟)腰をおろ(😕)し(🐉)たが、いかにも思(💖)いなやんでいるよ(🌏)うに眼をつぶって、ひとり(🦎)ご(🐙)とのように言った。「そりゃ、朝倉(cāng )先(🔯)生(shē(🏥)ng )が惜(🎞)し(💼)い(👙)先(xiān )生(shēng )だと(✴)いうこ(💆)とは私(⛩)(sī )にもよくわかっている。いや、誰よりも(🌭)私が一番よくわかっているつもりだ(⏭)。だから(🤳)、君らが(🦓)先(😯)生の留(🧟)任(rèn )を願い出る気持には心(💚)から同情(🥚)する。し(⛴)かし、何しろこれは県の方針できまったこ(🛰)となんだから、おたがいにあきらめるよ(🕕)り仕方がないでは(🎑)ないか。」
と、敏(🚎)(mǐ(🥞)n )子は(🏕)ちょっと(🐭)考えて、(🐢)
新賀はひょうし(🎹)抜けがして三人をふりかえっ(📣)た。三(sān )人もおたがいに顔を見(🐅)合わせているだけである。すると(🌘)校長はもう(📍)一度(dù(🚿) )、「い(🕊)いかね、君(jun1 )らを信頼してたのんでおくよ(🥕)。」(⛱)と(🌊)、念を押し、「じゃ(📈)あ、(🕊)私は(🍼)す(😧)ぐ県庁に出かけなけりゃならんか(🏸)ら。」と、あ(🛺)たふた(🌩)と帽子掛(📵)(guà )の方(fāng )に(🛠)行って帽子をか(🦃)ぶっ(🤽)た。そこで(🌎)四(🔓)人も默ったまま(🏩)、校(📙)長のあ(⌛)とについて(😪)室を出(😗)て来(🆑)(lái )た(✳)、と(🕺)い(⛱)うので(😻)ある。
(🥜)校長(👡)室がひっそりし(🔦)ているの(🐰)にひきか(🐊)えて、(💀)教員室(shì(🥝) )は何(hé )と(🦈)なく落ち(👳)つきがな(🥣)かっ(👑)た。三(sā(🤤)n )人、(📂)五(📺)人(rén )とかたまって立ち話をしている様(yàng )子が、あけ放した(🎷)窓(📲)から、い(🥞)つも(👥)生(🏰)徒(🉑)た(📉)ちの眼(🕴)(yǎn )に(🚸)うつった。また四年や五年の教室に(🚏)出て来(✝)る先生(😷)たちの態度に(🎊)も、ふだんとかなりちがったところがあった。い(🛫)つ(🔬)も駄じゃれをとばすのを得意(yì(🔁) )に(🌴)し(💲)ている先生がいやに(🥏)ま(👁)じめだっ(🚺)たり(🏌)、これまで教科書以外(🔓)の(🔈)話なんか(🌋)一度も(🏆)したことの(🆑)ない先生(shēng )が、とって(🛐)つけたように(😍)、修身(shēn )めいた話(huà )をし出し(🌭)たり、また中には、変ににや(🧥)にやし(🥙)ながら、「こないだ大垣前(🚦)校長(🥓)からお手(shǒu )紙をい(🌪)ただ(🔩)い(💬)てね。」と、その(📬)手紙の中に書いてあっ(🌨)た(🕑)と(😿)いう一二(🗣)の文句を引(📅)き出(chū )して(🏊)、前校(🅱)長(zhǎng )をほ(🔘)め、自分と(🍇)前校長の間には何(🚶)か特(👇)別の関係で(❕)も(🧡)あっ(🕥)たか(🍬)の(👌)ようにほのめかした(✔)りする先生もあ(🈶)っ(🤟)た。すべ(🈵)てこういう(😼)ことが何を説明している(🐳)かは(👏)、生徒(tú )たちにむろんわか(💵)り(🕥)すぎるほ(😴)ど(💘)わかって(😋)いた。だ(👜)から休み時間に(⛄)なる(🔴)と、(👚)彼(😇)らはそれを材料(⛔)にして先(xiān )生たちの(⤵)品(🐝)定めをするのに(💶)忙(máng )しか(💒)った。こんな場合(❌)、い(🏷)つ(💚)も奇抜(🎴)な思いつき(🕶)をやるので人気(qì )のある五年の森川という生(🐀)徒(tú )は、四年と(🐯)五年(👕)の各教室をまわ(💝)ってその(🛸)品(📀)定(dì(🥇)ng )めをき(💡)いてあるい(🔙)ていたが、昼(🏮)(zhòu )休みの時間には、もう校(👋)(xiào )友会事(🔴)務(wù )室の黒(hē(🌉)i )板に「教員(🥍)適性(🍫)審査(chá )採点(diǎn )表(🐒)(biǎo )」というのを書きあげていた。校友会事務(wù )室は(📠)、生徒(tú )控所の横の小さ(🦌)な室で(🌕)、間はガラス戸で(🍬)仕切って(⛎)あったので、控所から(💔)はまる見えだった。校友会の委(wěi )員(🛒)(yuán )たち五(🥟)六(liù )名が中で(🍱)わい(🕶)わい(🔹)さわいで(👰)いる声(shēng )を(🧔)き(📩)きつけて(🙍)、ふだんは遠(yuǎn )慮しが(⭐)ちな一(yī )二年(🌪)の生(🍂)徒(tú )たちまでが押しよせて来(🚦)たが、そ(🐽)の採点表の(🌮)左の端に(🧥)は、馬賊(zé(💫)i )、チャップリン、(🤘)かま(🎠)きり、あざらし(🍎)、おでん、花(🐟)王(wáng )石けん、長茄(🌧)子、瓦煎餅(🏈)、と(✈)い(🈶)ったような(🙍)先(🍗)生(shēng )たちのあ(💡)だ(➿)名(🔊)が縦(🈵)にな(🚆)ら(♟)ん(🐎)でおり、(🤯)そ(💡)れに括弧か(🈲)っ(😝)こして受持(🙂)学科名が書いてあっ(🈷)た。そして、そ(🛣)の右に点数欄と備考(👋)(kǎ(🏎)o )欄(lán )とがあったが(🥓)、点数欄(⚾)には五点とい(🌚)う(🕎)のが(🌟)一(yī )つある(😄)き(👯)りで、(🛍)あ(🍮)とは(🕊)みな(👢)四点以(👹)(yǐ )下(😋)だった。零点はさすが(😟)に一つもな(🎈)かった。備考欄(lán )には、「品性下(🤚)劣、御(🐕)(yù )殿(📪)(dià(👳)n )女(🌏)中(🔁)の(🥙)如(rú )し」とか(🕛)、「駈落かけおち(🌤)三回(huí )心(xīn )中未(🍐)遂一回」とか(⬅)、「(🐃)野心満(mǎ(🚹)n )々(📛)、惜しむらくは低能」(🆚)と(⛰)か、「(🚴)彼(✋)(bǐ )いつの(🍆)日にか悔(🥂)い改め(🥨)ん」と(🐘)か、「愚鈍(💹)な(😐)るが如(rú(😵) )くにして、最も警(jǐng )戒(jiè )を(🌪)要す」と(🤫)か(🐎)、そう(🐐)いったさまざま(🍊)の(🔯)文句が(⚓)、いっぱい書きつめてあった。五(⛽)点(🧕)の評点を(🔎)もら(🌌)ったのは「あざらし」先生(shēng )だ(👃)った(🕰)が、その備考欄には「性粗野にして稚気(🧑)あり、陰(yī(🛥)n )険とは認めがたし、(🎀)合(hé )否の判定は後日会議の(🐶)結(🚊)果にまつ」と(👫)あった。
「同じクラ(🔗)スの人が、あの村から一人(ré(🏯)n )でも学校に(🔸)通っ(📊)ていれば、(😨)毎日(🍊)道づれが(🌏)出来るんだけれどね(🤳)え(🐯)。…(🤓)…まさか(🧝)、(😳)次(🌐)郎さ(🥋)んに(🍍)待ちあわし(⏸)て(⚡)いただくわけにも(🛤)いくまいし。…(🥖)…」
「じゃあ、千(qiān )ちゃん(🍾)のいたずら(🐀)見(🐀)ていたの(🏳)ね(💏)。」
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