(🚺)次郎は(👊)近(jìn )づい(🎷)て行って声を(🌯)か(🎾)けた。
それか(🎺)ら、(🔀)朝倉先(🍲)(xiān )生(shēng )は、(🔑)何か(🆎)おかし(👹)そう(✅)にひとりで笑(xià(🎳)o )っていた(🐏)が、
「私に(🎐)言(🖱)わせると(🆕)、(🎢)そ(🎥)れ(🤫)は、君らに(🍓)、ほ(🎪)んとうの意(🦑)味(🌜)で自分をたい(👭)せつにする心(🗝)がないか(😹)ら(🌰)なのだ。言いかえる(⛱)と、君らには、自分(fèn )で(🧐)自(zì )分をたいせつ(🎇)にする(🚃)自主性とい(⤴)うものがまるでない。さらに言(yán )いかえると、君らは多数を(🛩)たのみ(💜)、多(💦)(duō )数のか(🕸)げにかくれて、何よりもた(⏪)いせつな自分の(🥣)良心を(🍮)眠らせることに平気な人間な(🧡)の(➖)だ(🌸)。私は(😢)、現在(📪)の日(rì )本人の大多(duō )数がもっている(🥟)最大の弱点を、(⛲)君(📷)(jun1 )らの今(🔪)朝(cháo )の起床(📀)の様子でま(🐚)ざ(😾)まざ(🌩)と見せつけら(🧣)れたような気がして(🙀)、全く(✡)、暗然あんぜんとならざる(🐑)を得(🥨)なかったの(🍒)だ(🆚)。――」
そし(🗓)て、次(🌝)郎(♌)のほ(🈚)うをちょ(⛹)っ(🕶)とぬす(🐯)むように(🍆)見ながら、
次(🗳)郎は、朝倉先(✋)生(🥑)が、(🤔)開塾最初(🔕)の朝の訓(xùn )話(🌷)くんわで、(⚡)これほ(🏠)ど激はげしい言(yán )葉をつかって(📥)、(👏)真正面から塾生たちに非(📄)難をあび(🍼)せ(🛣)かけたのを、これ(💙)まで(🌂)にきいた覚(🐮)え(💮)がなかった。かれは(🔓)、まだ(🍆)あとに残(💵)さ(🍄)れている自分へ(♍)の(💟)非(fēi )難が(🛩)、どん(🍛)な言葉で表現されるかを、身がち(🌑)ぢま(👓)る思いで(📄)待っていた。
「そりゃあそうだろう。それがあらわれるのはまだ早いよ。」
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