(🎓)次郎(láng )は、いきなりぴ(🗒)しりと(🕔)胸に(📉)笞む(🥐)ちをあ(🀄)てら(🆒)れたような気(qì )がした。かれの眼(yǎn )に(✈)は(🍵)、大(dà )河(hé )の、今朝(🔌)のし(🔂)ずま(🛡)りきった静坐(zuò )の姿がひとりで(🤥)に(🔫)浮うか(🕋)んで(👾)来(❗)た(⛸)。むろん、先(xiān )生に(🐄)返す(🛐)言葉(🎃)は見(🤨)つか(📷)らなかった。先生は、する(🥟)と(🍕)、微笑びしょうし(🔭)ながら、
そのあと(🌉)、八(🥄)時(🎅)か(🛸)ら正午(🚿)まで、「郷(xiāng )土社会と青年(nián )生活」という題目(🐱)で、朝(cháo )倉(🛄)先生の講義が(💐)あ(🥇)り、午後は屋(📺)外清掃せいそう(🙅)と身体検査(👶)、(🕓)夜は読書会や室内(nèi )遊戯ゆうぎなどで、開塾第一日の行事が終わった。
「ぼく……もっと……考(kǎ(💯)o )えて(🏯)みます。」
そして、次(⛺)郎の(🙉)ほうをちょっとぬ(💫)すむように(⏯)見ながら、
「打(dǎ )ちやめると、それでか(🛹)えって起きることもあります(✂)がね(🔋)。」
「私は、率直(zhí )そ(🚾)っちょくに言(🍾)うと、(🦄)君らが私(🙋)の期待を裏切(❕)らな(🏚)い(🌁)だろうと(❄)いうことについて、残念ながらまだ(😥)十分の自(zì )信を持(🥀)つことができない。というの(🗾)は、今(🔓)朝の板木が、あまりに(🖖)もながく鳴り(⛹)つづ(🏯)けたか(🌐)らだ。あれほど辛(➕)抱づよく、しかも、(🚕)あ(🔍)れほどお(🛸)だ(❕)やか(🕓)に(📋)鳴りつ(🔉)づけたという(🐗)ことは、一(yī )方(fāng )で(💡)は(🎾)、あれを打って(📌)いた一人の塾生(🐱)の心の(👰)深(shē(🐷)n )さを物語(🤒)るが、また、一(🎰)(yī )方で(💐)は、そ(🏥)の一人をのぞいた(🐘)多数の塾(shú )生の心の浅(qiǎn )さを物語る(〽)ことにもなった(🌇)のだ(📀)。君らの(➗)大多数(shù )は、(🦆)板(🍭)木を打っ(👦)た一(🛍)人の塾(🤘)生(💩)があれほど(🤸)の誠意(🕔)を示(shì )したにも(⤵)かかわらず(🏹)、(☔)容易にそれ(👢)にこたえ(🗄)ようとはしなかった。君(👂)(jun1 )ら(🔃)にとっては、その誠意よりも、(📁)寝床ねどこの中のぬ(🦂)くも(😕)りのほうが(🈂)はる(😼)か(🐃)にたいせつだったのだ。あたたかい(👎)寝(qǐn )床の中(👬)で、うつらうつ(🎽)らと、で(🙉)きる(🎅)だ(🌾)け眠(🥠)ね(🐞)む(🌝)りを引(🕤)きのば(🚑)すことを、(🌑)人間の誠意(🌆)以(yǐ(🏰) )上(shàng )に、た(🆚)いせつに(🔂)する心(xīn )、これは(💾)決して深い心(xīn )だとはいえ(📜)まい。…(🏞)…もっとも、君(jun1 )ら(🕺)の中には、(🍬)内心それ(🏅)をいくらか(🙁)恥じてい(📄)たものも、おそらく幾(jǐ )人(rén )いくにん(🎟)か(💠)はあっ(🕗)たであろう。気が(🔭)とがめ(🖨)ると(🐮)いった(🏐)程(➖)度(⏫)なら、あるいは君らのす(🦅)べて(⏪)が(🔮)そうであ(🍞)ったのかもしれない。しか(〽)し、それも結局(jú )は何の役(yì )にもたたなかった(🌭)のだ。では(🏁)、なぜ役にたた(🕑)な(😶)かったのか。今(💋)、(⏫)君(🦍)らに(👦)真(zhēn )剣(🔚)し(🐍)んけ(🍰)んに考(kǎo )え(😊)て(🔹)もらいたい(👧)のはこの(🌲)一点(diǎn )だ(🙉)。――」
かれは、その(🍔)つ(🐝)めた(💾)い空気(qì )の針をな(👟)ぎ(✒)払は(🕥)らうように(🌒)、(🐐)ばたばたと部屋中には(🌎)たきをかけ(📣)はじめた(🔦)。
二人が午前(🔑)中に来るとす(🦄)れ(🤳)ば(😎)、(⏺)もうそろ(🐯)そろ来るころだ(📁)。めいっ(😙)た顔は(🐊)見せたくない(🥋)。いっそ門(🤥)の(🌊)そとまで出て愉快(kuài )に(📹)自(zì )分の(🏽)ほうから迎むかえてやろう。あとはあたって砕(💒)(suì )くだけるまでのことだ。―(💲)―かれは冒険ぼうけんとも自(👾)棄(qì )じきと(🚧)も(🧐)つか(🍼)ない(🥏)気持ちで、自分(⚪)自身(shēn )を(🗑)はげ(🐁)ましたのだった。
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