校長室(shì )における会(huì )見の様子は、あとで四人が――と言っても(🍍)平(🔣)尾はあまりしゃ(🈯)べらな(✊)かったが(🙌)――みん(💍)なに(🚥)話(huà )したところ(🎴)によ(🍖)ると、かなり悲哀(⌚)感をそ(🌌)そる(👧)ものだったらしい。元(🌙)来(lá(📍)i )花山校長の鼻は(💨)、馬田が(👓)次(⏺)(cì )郎(láng )のうちで言(👉)っ(👳)たように、(🍛)実際いかにもちょっぴりしている。恰好(📽)だけは、美人(ré(🍲)n )の(🏘)鼻といっても(😈)いいほ(😉)どととのっている(🥜)のだが、顔(📱)の面(🕎)積に比較(jiào )し(🏔)て(🌧)、それ(💀)があまりにも小さ(👅)すぎるの(🔋)である(📟)。血色のわる(🤸)い、それでいてい(🈹)や(🕝)につる(🥑)つる光(💛)(guāng )って(〽)いる(🎗)だ(📍)だっ広い顔の(🐱)まん(🎎)なかに、つつましすぎるほどつつ(🧦)ましく(😁)、(🔁)そしてそれ故に安(💮)定(🕠)しすぎるほど(🚚)安定してくっついているその鼻を、校長就任のその日(🔤)以(yǐ )来(lái )、生(shēng )徒(✊)た(🆕)ちは「(✊)ピラミッド(🎣)遠望」と呼(🗻)ん(🧢)で鑑(⚓)賞(shǎng )してい(🚣)るのであるが、それは決(jué )して(🈹)的は(🌩)ずれの形(xíng )容だとはいえ(👚)ない。生(📯)徒(tú )間に(😕)、それほど安(🖖)定(dìng )した印象をあたえているその鼻(bí )が、血書を差(chà )出(🐰)した(♌)瞬間(🔑)、ぴ(🔁)く(⚪)りと動き、し(🕞)か(😅)も多(🗒)少額(é )の方に(🕸)ず(👋)れ(〰)た(⏬)ように感じられたというのだ(🥑)か(🔺)ら(🈺)、およそ、その場(chǎng )の(📕)光(🈹)(guāng )景(🏯)が察(chá(🤴) )しられるであろ(🦆)う。
次郎(láng )は(📶)、そんな実(💀)(shí )例があるかどうかはよ(💆)く知ら(㊗)な(📌)かった。しかし、敏子の言っている意味(🤸)は(💶)よくわかった。そ(🍍)して(🔺)、そうであ(👙)れば(🔎)あるほど、(🐅)いよいよ(🔂)馬(mǎ )田(🐷)を許(📋)(xǔ(🤰) )してお(🖇)くのが不(bú )都合だという(🌫)気(🐸)がし(👿)た(🌤)。
(🧘)そ(🎷)こまで考(kǎ(🍍)o )えて来(🐝)た時に(🎯)、ふと、隙間風のよ(🌀)うにつめたく(🥚)彼の頭(🌌)をよぎったものがあった(💨)。そ(✋)れは、自(zì )分たちの運動が幸(xì(🍵)ng )いに成功して、どうなり県(xiàn )当(dāng )局の意(yì(🚏) )志を動かし得たとして(🐰)、先生(🎷)は果して留任(rèn )を(👜)肯(😒)がえんじられ(🐭)るだ(🖋)ろうか、という疑問(wèn )であっ(🐐)た。この疑問は彼をほとんど絶(📷)望(🦄)に近い気持にさ(🐻)そい(🔘)こんで行(🛤)っ(📇)た。先(xiān )生のお気質(🐍)と(🤮)して、そんなことが出来るは(🈁)ずがない。自分(fèn )は、た(🧞)だ(🖌)一途に先生の留(🔧)任を目あ(🚢)てに、血書(shū )を書い(🗜)た(📿)りして一所懸命に(🔷)なって(👂)いるが、先(㊙)(xiā(✖)n )生にし(🎂)てみ(📎)ると(🌎)、落ちつくところは最初からはっきりきまっていた(🐿)のだ。自分(🌋)はただスト(🕣)ライキに(💐)口(kǒu )火(huǒ )を与え(💛)るために、そして先生の最後に泥を塗(tú(📎) )るためにあの血書(❣)(shū )を書いたのではなかったのか。
次郎(🔮)は、まもなく、せきたてられるように(♌)して、朝倉(💛)先生(shē(🤞)ng )の門を(💲)出た。門(🍵)(mén )を出ると(🌘)すぐ、彼はま(❔)えう(🏖)し(🕵)ろを見まわした(🆓)。それか(🚾)ら、曲り角のと(🀄)ころまで来て左(zuǒ )右(yòu )を見、もう一度朝(🐵)倉先生(shē(🦑)ng )の門(mén )の方をふりかえったが、(📴)来し(🕚)な(🔛)に(🛵)自分(🛎)の顔(💦)をのぞいた男は、も(🥇)う(💢)ど(💮)こ(💏)にも見えなかっ(🛹)た(🍘)。
「(🥪)今の時(shí )代は(🔝)、やたらに犬ばか(👋)りがふえて行く(🔁)時代だからね。実(shí )は、こ(🤼)の家(😃)のまえあ(🛎)たり(🚠)にも、きょう(🏳)の(📩)昼頃(🐜)から(🕕)背広(🚚)を着(zhe )た犬(quǎ(🐼)n )がうろつき出(chū )した(✍)らし(🏝)いよ。」
「(🧝)本田(tián )が?…(🛌)…まさか。」(🏷)
次郎(láng )は縁側に(🕕)に(👃)じり出て、あぐ(🌌)らをかき、(🍣)ぼんやり(🚫)庭(tí(🛷)ng )を眺めた。午後三(sān )時の(🍑)日が(🚫)、(🥨)庭隅の夏蜜柑(gān )の葉(🈴)(yè )を銀色に(🌦)てら(🥣)して(🕜)いるの(🥢)が、いやにまぶし(⏰)かった。
校(xiào )長は(👇)、最(🏝)初(chū(👳) )鼻(❎)だけをぴくりと(🎿)動(🚥)(dòng )かしたきり(🐳)、眼(🦈)玉(yù )も口も動(dò(🎎)ng )か(🏇)さなかった。眼(🍻)玉はテー(🍼)ブルの上(shà(🥋)ng )の血(xuè )書(🤞)に注(😞)そそが(🛐)れていたが、そ(🍥)れを(🦉)読んで(📸)いるように(🎨)は思えなかった。そのうちに、結(jié )んだ(🔉)ままの口が(📳)、うが(📔)い(📯)でもする時のよう(➿)に(👽)、む(🕌)くむ(🛴)く動き出した。そ(🙂)して、そ(🍢)れがやっと開い(📣)た(🚛)かと思(🐭)うと、しゃがれた女のような(🚲)声で「これは、知(zhī )事(shì )閣下にも、お(🛰)見せしなけりゃなら(💝)んの(🚶)か(🐷)。」と、(🔑)わかりきっ(👜)たことを(📧)た(🛁)ずねた(📽)。田(🔪)(tián )上が「むろんそうです。」と答(dá )える(🤤)と、またぴくりと鼻(📕)を動(dò(🧞)ng )か(⛪)し、「こんな(💣)もの(🏝)を知事閣(🥓)(gé )下(🤥)(xià )にお見せ出来る(📐)と思(sī )うのか。君(🍋)らにはまる(🌫)で常識が(⚽)ない。どう(🥪)かそん(🕦)なむ(🔨)りは言わ(😛)な(😶)い(☕)で(🙁)くれ。」(😖)と、泣いているのか、怒っ(💮)ているのかわか(🍴)らない(🚜)ような声で言った(🍮)。四人共、そ(🔵)の時は、こんなのが自(zì(🥤) )分たち(🗃)の学校の校長(🖤)だ(🥚)ろうか、とい(😛)う気(👗)(qì )が(🐚)して、実(shí )際(jì )なさけなかったそうであ(🎻)る。田(tiá(🍱)n )上が「僕たちは(🚶)朝(📔)倉先(🚠)生(shēng )の留任(rèn )さえ実(🥫)現すればいいのです(🛐)から、校(🖲)長先生が(🎚)それを(📴)保証して下(🈶)さるなら、血書の処(🤤)置はお任せ(🧗)しましょう。」と言うと、校(xiào )長(zhǎ(❕)ng )は何(🤠)と思(sī )っ(🗝)たか、急に椅子か(👔)ら(💗)立ち上って、(⛺)四人の顔をひとりびとり念入りに見(🤪)まわし(😑)た。そして(🦎)何(🏹)度(🖍)も首を(🦍)ふ(🐚)って(💅)いた(🐺)が(🌍)、お(📒)しまい(🧦)に、永い(😿)ため息(🛌)をついて、「君らの非常識(🌎)には全く(🏦)あきれ(📶)てし(🤖)まう。朝倉(🏚)(cā(🗑)ng )先生の退職は県(xiàn )の方針で(😓)きまった(😹)こと(🥉)だ。県の(🤞)方針(zhē(🥈)n )で一(yī )旦きまった(🐗)以(🌥)上、校(🐮)長としてはどう(🍹)にもな(🍥)ら(📵)ないではな(🚃)いか、それが君らにはわか(🔖)らんのか。」と言った。そ(📄)して、もう(♌)一度(🔢)永いため息を(✍)つ(🐶)いて、どたりと椅子に腰をお(💫)ろしたが、いかに(🏿)も思いなや(🅱)んでいるように眼をつぶ(🕐)って、ひ(✋)とりごとのよ(🍢)うに言った。「そりゃ、朝倉先(🦂)生が惜し(🦆)い先生(shēng )だとい(🧡)うことは私(sī )にもよ(👥)くわか(🛄)っている。いや、誰(😇)よ(🕢)りも私が一(yī )番(fān )よくわかってい(🖨)るつも(🧝)りだ。だから、君らが先生の(🆚)留任(rèn )を(🐌)願(yuà(📬)n )い出る気持(🍈)には(🏡)心から同(tóng )情(🦆)する。しかし、(🧞)何(hé )しろこれは県の方(🙉)針できま(😝)ったことなんだ(😋)か(🌮)ら(📷)、おたがいにあきら(💪)めるより仕方(📏)がな(🐾)い(🤕)ではな(🤤)い(🌟)か。」(🤕)
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