最初の日曜が来た。開(🛋)塾かい(🌏)じゅくの日(💬)(rì )がち(🌪)ょうど(🐓)月(yuè )曜(💭)だ(🐧)ったので、まる一週(🈸)間になる。
「ぼくは(🕹)、むろ(💑)ん、いけないと思い(🚮)ます。」
先生(shēng )の言(yán )葉の調(👗)子(🤳)は(🕶)、はげしい(🥝)というよりは、(🧑)むしろ悲痛だった。
二人は声を(⛎)た(🍨)てて(🌎)笑った(😎)。次郎は、(🏘)しかし、すぐ真顔まがお(🔀)になり(🚙)、(🐈)
「僕も(🐒)そう思って(🚀)、わざ(😠)わ(🏻)ざ廊(🚎)(láng )下に出(🍆)(chū(🎄) )て(🍯)見たんですが(🤜)、(❤)当(🌴)番(fān )は大(dà )河(hé )君だったんです。」
事務所にそなえつけてあった何枚かの東京(jī(🚪)ng )地(dì )図は、(🔤)すでに二三目前か(🧝)ら各室で引(🎺)っぱりだこだっ(👗)た。土曜日の(👓)晩には、炊事(shì )部(bù(🙋) )す(💽)いじぶは(🔆)みんなの弁当(🕺)の献(🧟)立こん(😎)だ(🥌)てをするのに(🅾)忙(má(🐉)ng )しかった。次郎が道順(🍦)の相談(tán )のために、各室に(🎆)引っぱりこまれたこと(🎏)はいうまでもな(🚠)い。そして、い(🌘)よい(🕦)よ(📄)日曜(yào )の朝(chá(📃)o )食が(✈)す(🍀)むと、(📛)二(èr )十(shí )分とはた(📹)た(🕌)ないうちに、塾内は(🕒)もの音一(🍔)つ(🚛)しないほど、しんかんとなってしまったの(🐐)である。
次郎は、朝倉先生が、(🎛)開塾最初(chū )の(⛓)朝(👨)の訓話くんわで、これほ(📝)ど(🆘)激はげしい言(yán )葉(🚞)(yè )を(🎇)つか(🥨)って(🔠)、真(🚸)正面から塾生(shēng )たちに非(🌆)難をあ(🎗)びせかけ(🖍)た(💮)のを、これ(♏)までにき(🌤)いた覚(jiào )えがなか(🏩)った(⛴)。かれ(🛫)は、まだ(🔺)あとに残(cán )されている自分へ(➗)の非難が(🔬)、どん(🏳)な(✡)言(yán )葉(➿)で(🐢)表現さ(🎒)れるか(😣)を、(🤞)身がち(🤷)ぢまる(🥥)思いで待って(😵)いた。
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