彼は、いつと(🌆)はなしに、そん(🤕)な気(🏖)がし(🤵)ていた。はっきり(🛤)意識し(📫)て(👁)、そうなろうと努(nǔ(🕢) )めた(🍉)わけでもなかったが、中(🐦)学(🚾)に入(rù )学して以来、日(🦕)一日と、(👂)母や祖母の(🌿)問題が(🍵)その深(👷)刻(🥋)(kè )さ(✉)を減じ(👕)て行き、(🆚)このごろでは、(🍖)よほどのこと(🎇)がないかぎ(🔳)り、たいし(➗)て(🉑)気(🚂)(qì )にもかからなくなって来(🐻)たので(🏊)ある(❤)。それは、たしかに、中学校というものの空気が、(🌱)彼(💰)に(🐆)いろいろの新(📋)しい問(💲)(wèn )題をあたえ、彼(🎟)の(🚃)関心(🕯)を、(🧡)急(📕)に家庭(tíng )以外の(🕚)世界にま(🔣)で拡(kuò )げ(✌)て(🐸)くれた結果(👂)にちがいな(😙)か(🥫)った。その意(🙊)(yì )味(💷)(wèi )では、中学(🕰)校というと(🏰)ころも、尊(🐧)敬す(📜)べき先(🍅)生がいるい(🖱)ない(💢)にかかわらず、人間(🍀)を(🍥)成(📬)長させる何かの魔術をもっ(🏛)たところだ、といえ(🏢)る(🌡)であ(🗨)ろう。
と、今度は伝統尊重(🧐)論(lùn )があらわ(🐨)れ(💪)て来た。
大沢(❤)(zé )は(🌰)自分(fèn )で(🛄)そう言って、次(🚧)郎(⏰)を笑わした。次郎は、それですっかり(🖍)彼に(🗜)好(hǎo )感を覚えたらしく、坐りかたまで楽に(🎞)なっ(🤡)た。
「じゃあ、どうしてお(🀄)となし(🏞)くしていなかったん(🏞)だい(🛁)。」
彼(bǐ )は校(🙋)友会誌(zhì(😼) )に目を(🎥)さ(🤛)ら(🚒)しながら、おりおり心(xīn )の中で(🕞)そうつぶやいた。彼(bǐ )が(🍢)幼い頃恭(gōng )一に対して抱い(😑)て(📜)いた競(😨)争(zhēng )意識は、こうし(⏩)て、知(🍁)らず織らずの間に、形をかえて再(zài )び(🥫)芽を(😢)吹(🚿)きはじ(🎨)めているらしかった。
俊(💽)亮あてのお浜の便りは(⛱)、全く珍しい(🈚)こ(👘)と(💻)だった。文字も、いつもとちがって、誰(shuí )か相(➕)当(dāng )の(🗽)人に頼(là(🤣)i )んで書いて(✳)もらったものらしかった。それには、四(😍)(sì )角(jiǎo )ばった時(🤾)候の挨拶(🔺)のあとに(😇)、次のような文(😦)句が(😺)書いてあった。
「(🐘)僕だっ(🌡)て、なぐられるの(🔣)、い(🚜)やだよ(🈶)。だ(✅)か(🌟)ら、(🤟)自分のこと(📇)っきり考(🌴)(kǎo )えない(😳)で(🕡)いいんなら、五年生の(🚎)まえで、もっとお(🈺)となし(🙀)くし(👽)て(📚)い(㊗)たんだ(🛐)よ。」
(🥌)と(❌)、次郎(láng )は大(dà )沢をさげすむよ(🦁)うに見て、
(五年(💆)(nián )生に口実(📠)を与えてはな(🌐)らない。)
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