次郎(㊙)は、(🤩)そ(🛫)の光景(jǐ(🐂)ng )を見ると(🤑)、(🐯)これからど(👯)うしたものか(📣)と考えた(🌉)。もとの位置に帰(guī(🈲) )る(🦇)気(qì )には、とてもなれ(😿)なかった(🏌)。かと(🗓)い(🎐)って、い(🐏)つまで(⛎)もそ(🤷)のまま立(🦑)っているわけ(👔)には、なおさ(🍡)らいかない(🚞)。彼は、しばらく(🌯)、じろ(⏹)じろと周囲(tōng )を(🌠)見(🏐)(jiàn )まわしていたが、(🎨)ふと目のま(🦃)え(💕)に、ふみにじ(🐣)られたようになってこ(🚓)ろがって(📱)いる帽子(zǐ(🔲) )が眼(🔎)(yǎn )につい(🍘)た。それは、彼(bǐ )がついこな(🈯)いだ(🚸)父に買(🆒)ってもらった(🎺)ばかりの(😉)、そして、(❓)きのうはじめて(⛽)、組(📈)(zǔ )主任の先生に(💤)渡された新しい(🔞)徽章(🎐)をつけたばか(🔁)りの、彼の制(🔷)(zhì )帽(mà(🏵)o )だった。
「(🎾)新入生のためばかりで(✌)はありません。五年生は(😇)、ちっとも校(xiào )長(zhǎng )先(😁)生の教えを守ってないです。あ(⏰)んな(⛔)五(wǔ )年生(shēng )は、僕、学校のため(🐶)にならな(🥫)いと思うんで(👒)す。」
恭(👠)一(♎)は(🦗)、もう(🕖)その頃には、詩や歌を(🎞)かなり(🔊)多(duō )く作っており、年二回発行され(📥)る(➕)校(🚤)友会誌(zhì )には、きまって何かを発表していた(🧀)。次(🍃)郎には、それが(🥁)世(shì(🤾) )にもすば(💈)ら(🚏)しいことのように思えた。そ(🎠)のために、彼の恭一(💥)に(🕊)対す(🏛)る敬愛(à(🌰)i )の念(nià(🚈)n )は、これまでと(🎫)はちがっ(⚡)た意味(🥙)で(🔺)深まって行った。が、(🛐)同(🏺)(tóng )時に(📴)、彼が、何かしら、恭一に対(duì )して妬ね(📨)た(🐹)ましさを感じはじめたこと(📧)も、たしかだった。
彼は、い(🍩)つとはなしに、そんな気(🐘)がしていた。はっき(😲)り意識(shí )し(🤑)て、そう(⛽)な(🏄)ろうと努(nǔ )めたわけ(🧗)でもなかっ(🐪)たが(😳)、中(zhō(💉)ng )学に入学(🎰)して以来、日一日(✈)と、母や祖母の(🥏)問(🚓)題が(🌘)その(🌒)深刻さ(🖨)を減じ(🛺)て行き、この(🚥)ごろでは、よほどのこ(👛)と(😮)がないかぎ(😑)り、たいし(🐒)て気にもかから(😈)なくなって来(🍘)たの(🏐)である。それは、た(🕟)しかに、中学校と(⬅)いうもの(🦈)の空気が、彼に(🚧)いろい(🍪)ろの新し(💢)い問題をあたえ(🚹)、彼の関心(xīn )を(♉)、(🍼)急(🥗)に家庭以外(🛁)の世(🎥)(shì(🐲) )界に(👫)まで拡げてくれた結果に(✡)ち(💂)がいなかった。その意味(🍯)では(🍖)、中学校というと(🔵)ころ(🔒)も(➡)、尊敬(👰)(jì(🔥)ng )すべき先(🙇)生がいる(🤓)いないにかかわら(🌏)ず、人(rén )間(jiān )を成長させる何かの魔(🛷)術(🌀)(shù )をもったと(🔀)ころだ、といえ(🔊)るであ(🕗)ろう。
「(⛩)あるとも(🤧)。わ(💂)れわれは(👄)も(🙊)っと堂々たるところを見せ(🔯)てやるさ。少(🗜)く(🚂)とも、狐の奴(📈)(nú )みたいな、(👨)へまは(🔈)や(🍞)ら(🏙)んよ。あいつ、自分からわなに(🍉)飛(🈸)びこ(🦂)んだよう(🔥)なも(🔢)のだから(🏕)ね。」
「おい、おい――」
次(👱)郎の気持は、恭一に(✳)はすぐ(💒)わ(📵)かった。
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