小(➰)使いの音吉(➡)が来て三尺四方(🔨)ば(🍒)かり(🎮)の炉を新(📥)規に築(zhù(👧) )つき上げてく(🐎)れ(🎮)た頃、高(🙁)(gāo )瀬は(➕)先生(🎰)の隣(lín )屋敷(👅)の方(👹)(fāng )からここへ移っ(🐌)た。
「広(✴)(guǎng )岡(gāng )先生の御国(guó )はどちらな(📺)んですか」と高(gāo )瀬(🌊)が聞い(📰)た。
二人(🐯)(rén )が塵(✖)(chén )払はたきの音の(🕶)する(🚀)窓の外(wà(🥛)i )を通(tōng )った時(shí )は、岩(🔧)間に咲く木(👀)瓜ぼけのように(🈚)紅(🚈)い女の顔が玻(bō(🖖) )璃(✂)ガ(🐡)ラスの内から映(🐃)っていた。
「それは(💼)、君、誰も知らな(🚒)い―(🚢)―(🐝)」
こう高瀬は(✋)泉(⤵)に話(🙄)すこともあった。
そ(😿)の人は身(shēn )を斜めにし、(👚)うんと腰(yāo )に力(🗾)を入れて(🛒)、土(tǔ )の塊か(🖌)たまりを掘起(💘)しなが(🎑)ら話した。風が来(lái )て青(☝)麦を渡る(🥄)のと、谷川の音と、(🤘)その間には(🤽)蛙(🖲)の鳴声(shēng )も混って、ど(🐞)うかすると二(èr )人の話はと(🍑)ぎれと(🍫)ぎれに通(tōng )ずる。
ある日、高(gāo )瀬は受持の授業を(🔈)終(🛀)って、学士の教室の側を(✈)通っ(♊)た。学士も日(rì )課を(🐖)済ましたところ(🥕)であったが、ま(🙋)だ机の前(qián )に立って(🚽)何か生(shēng )徒に説明していた。机の(🕠)上(shàng )には(🥛)大(💏)理石(shí )の(😘)屑(xiè )くず(🏜)、塩酸(suān )の(🌜)壜びん、(🌛)コップ(🚈)などが置いてあ(🤳)った。蝋燭ろう(🔺)そくの(🔮)火も(🈸)燃(rán )え(🚈)て(🎼)いた。学士(🏉)は(💂)手(🙍)にしたコップをす(🧑)こし(🏵)傾かしげて見せた。炭(🚂)素がその玻璃(🤤)板ガラスい(🔝)たの間(jiān )から流(🎨)れると(🚫)、蝋燭の火は水を注(zhù )ぎ掛(👼)けられたように(🏪)消(😭)えた(🈲)。
最(🍉)早青年とも言(🖲)(yán )えなか(🗾)った。若い細君を迎えて竈かまどを持った人だ。し(♉)ばら(💙)く高瀬は畠側の(🛃)石(🏆)(shí )に腰掛けて(👺)、その(👁)知人しりびとの畠(tiá(☝)n )を打つ(🍊)の(💽)を見(🎍)ていた。
極く服装な(🌕)りふり(🗨)に(❓)関わない学士も、その日は(🐞)めずらしく(😭)瀟洒しょう(🍔)しゃ(♎)なネ(📋)クタ(🔖)イ(🥡)を古洋(😻)服(fú )の胸(🦆)(xiōng )のあたりに見せていた。そし(🛏)て(💟)高(🆑)瀬を相(xiàng )手に機(⏯)嫌きげ(🌿)んよく話(huà )した(🈳)。ど(📹)うかすると学士(shì )の口か(🛥)ら(⛵)は(🤱)軽(🎪)(qīng )い仏蘭(lán )西語(yǔ )などが流れて来(lái )た。
更に(🗡)二(🖱)(èr )年ほど過ぎた(🖍)。塾(🉑)で(🚿)は更に教室(shì )も建(jiàn )増したし、教(🥫)員(yuá(💃)n )の手(🦇)も増(🎈)ふや(😜)した。日下部(bù )くさか(🚲)べ(🚟)とい(🆎)って塾のた(♐)めには忠実(🌉)な教(🚺)員も出来たし、(😀)洋画家の泉(quán )も一週に一日(rì )か二日程(ché(💕)ng )ずつは小県ちいさ(🦏)がた(👞)の自(🦐)宅の方か(🎇)ら通って来(⛵)てくれる。しかし(🚄)以(yǐ )前のような賑に(💎)ぎやかな笑い声は次第に減っ(🕸)て(🦀)行っ(💗)た。皆な(😐)黙って働(🛺)く(🌴)ように成(🍵)(chéng )った。
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