ほんとに(🐾)、(😡)仙(🚞)台の一年(nián )はよかった。わたしの(👼)よう(🤢)なものにも(👊)、そんな朝が来ました。その一年(😢)(nián )の間(🐗)ほど(🤜)本(běn )のよく(🛺)読めた時もありません。どうしてこんな(🔍)こ(🌨)とをお話しす(✅)る(🕡)か(😕)と言いま(🐬)す(🏚)に(📍)、自(🚯)分のよろ(📴)こ(🌟)び(🎉)としたことを(🍖)皆さんにも分け(🃏)たいと思うからです。それには待(dài )っていてくださる(⛳)ことです。新しい太陽(yáng )は、(🐅)き(⏫)っと(🖤)皆さん(🙉)のなかにも登ってくる(🐥)でし(💒)ょう(🕠)。
木曾(🍊)(cé(🍕)ng )福島きそふく(🔒)しまは馬市(shì )うまいち(🥛)の立つ(🆔)町(🐀)と(⚾)しても(♊)昔(xī )から知(zhī )ら(🛐)れています。その馬(mǎ )市の(🎻)ことを木曾地方(🥋)(fāng )のも(😥)のは「お毛(má(🎍)o )附けづけ」とも言いま(👂)す。木曾は馬の産地(dì )で、馬(🏡)を飼(sì )わな(👖)い百(💬)姓はなかったくらいですから(👅)、(🦋)福(fú(🤚) )島に市(shì )いち(🏉)の立(lì )った(🎬)時(shí )は(📁)近(🦃)在の(👅)ものが木曾駒(⚓)きそご(🌱)まを(🚹)持ち寄りま(🛃)す。それを(📸)買(💈)い(🕌)に諸(zhū )国か(🎋)ら博労ばくろうが入(rù )り(👁)こんできます。町もにぎわいの時です(😢)。
「(😾)ハハキト(🍎)ク、スグ(👕)コイ。」
(🏖)守(shǒu )山(shān )もりやま(🌍)というところ(🌱)の(📏)桃畑は、わたしたちの義塾(🏓)ぎじゅ(🤡)くの木(🙋)村(🐎)先生(😯)がお百姓(🎻)にすすめて、桃の苗木な(🗜)え(🌉)ぎを移し植(🧡)えさせたことから(❄)はじまったと聞きます。
(🎧)小諸こもろ(😸)の四(🛸)季は四(sì )月、五(wǔ )月を春(🚶)(chūn )とし、六月、七月、八月(yuè )を夏と(🌦)し、(🏧)九(😆)月(yuè )、(🔗)十月を(🔫)秋(💩)と(🦆)し(🧜)て(🚸)、十(shí )一月(🙆)(yuè(❇) )から(⏰)翌三(sān )月の末(👾)までは冬が続(🚎)きます。冬(dōng )は五か月(🔩)もの長さにわた(🔦)るのです(🌉)。春は東(🐖)(dōng )京あ(🐤)た(📓)りより一(🚆)月もお(😙)くれまして、(⛓)梅(🏁)の花が(🕷)ようや(🐥)く(📡)四(sì )月に開き、秋は(🚱)都より一月早く来て、霜にぬれた(😸)葉は十月(yuè )にはすでに赤(🧦)くなり(😈)ます(☕)。十月(yuè )の(😰)二十三(🚓)日(rì )ごろと(💈)いいますと(🏇)野べに初霜を見、十一(yī )月の七日ごろには初雪が浅間(jiān )へ来まし(🖍)た。
(😼)幼い時(🏍)分(♑)(fèn )からわたしの(👭)好きな(🎉)恵(huì )那山えなさんは、もう一(yī )度(dù )自分を(🗞)迎えてくれる(🀄)ように見(jiàn )えました(📡)。あの山の(🏰)ふ(🌦)も(🏩)とにあ(📛)る村をよく(🌷)見たら(🚭)、何ほどのも(🌊)のが生(shēng )き返っ(🥚)て(🍥)き(🌛)ているか知れ(👍)ないとは思いましたが、(👔)わたしも(🙁)仙台せんだいのほ(👚)うに学校のつとめ(🔈)をひかえていて、古いなじみ(📙)の(📄)ある家々を(🍡)た(❔)ずねる時(🌓)もそ(😱)う(❌)ありません(🌹)でした。乳母とし(😫)てわ(🥗)たしを抱いたりおぶった(🌅)り(🚭)してく(🐣)れたお雛ひ(🙇)な(🦗)も、伊(yī )那いなのほうへ行って暮(mù )らしているとやらで、も(🕛)は(🌟)や村にもいませんでした(👨)。先(❤)年の村(🏞)(cūn )の(👴)大火にあったわが家の古(gǔ(🐾) )い屋敷で(🚽)惜しいと思(sī(👄) )われるの(🦂)は、裏(lǐ(🏴) )の土(🤬)蔵の焼(shāo )け落(🤪)ち(✔)たことでした。あの土蔵の二階(🤺)は全(quán )部(bù )が書物庫しょもつぐらで(🔤)、木(mù )曾(céng )谷(🏥)(gǔ )きそだに(🆒)の歴史を語(🦅)る古文(🚣)書(shū )や、じじののこした(🐖)写本や、(👚)父が一生か(🙀)かって集めておい(📆)た(🗒)和(hé )書漢書(😃)の類は(😘)ことご(👱)とく失われ(🎽)たので(🈵)すから(🕘)。
新規(guī )、(🍬)新(💭)規、見るもの聞く(🍏)も(🗃)のわ(🖍)たしには新(💥)規なこ(🌑)とばかり。第(dì(👍) )一(⏱)、自(🌈)分のつとめに通(👘)(tōng )う小(xiǎo )諸義塾までが、まだようや(❔)く形の整いかけ(🤗)た(🔓)ばかり(💲)のよう(🍟)な新(🌽)規な学校でした。しかし、(🧟)その義塾の二階(jiē )の教室から、遠(🔲)く蓼科たでし(🌕)なの山(🛑)(shān )つづき(👯)の見(⛎)える窓のと(🐞)ころ(🚉)へ(🦉)行って(🤸)、そこ(🍷)から信州南(ná(✅)n )佐久(jiǔ )みなみさくの奥のほうの高原地なぞを(🌸)望む(🎿)たびに(🙄)、わた(🍱)し(💆)は(👤)ようやくのこと(💲)で静かに勉強のできるいな(🕖)かに(🙏)、(🥕)もう一(👄)度(dù )自分の(👀)身を置い(👯)たよ(🤒)うに思いま(🍑)し(🌀)た(🐑)。その窓の近くには、(🥈)小諸(🥙)の士族(🙈)屋(🤗)(wū )敷の一部の草屋根も見え、(🎲)ところどこ(🙃)ろには柳のこずえの薄く青み(🔘)がかったのもあり、(📊)ちょ(🚙)う(⛑)どわ(🍘)たしが(👶)出か(🔜)け(🌛)て行(🎱)っ(🎃)たこ(❌)ろは(🤱)おそい(👄)春が(🛥)ようや(🦃)く浅間(🎎)のふ(😜)もとに近(🆕)(jìn )づいてきた時分で(🎛)し(🏵)た。たとえ学(xué )舎は小(🌠)さくとも、わた(📽)しはほかの先生(📀)がた(🎿)とともに働くことを楽(🍮)(lè )しく考えました。
三 若いお友(yǒ(🚛)u )だちの死
皆さんは(🈹)こんな(📡)話を聞(👿)(wén )いたら、さぞ物足(🗓)らな(🛢)く思うで(❄)しょうか。しかしこ(📳)れはこれで(🌗)いい。若(ruò )い時分に(👂)先輩に会うこと(🔲)ができても、(🚚)そ(🎻)ういき(🏅)なり、いろいろな話の引き出(🐞)されるもので(🐕)もあ(👯)りま(🌞)すまい。おそらく、その人を見た(🔶)という(🛠)だ(🈯)けにも満(👊)足(zú )して(✍)、若かった日の(🎤)ハ(🎯)イネはそう失望(wàng )することもなく、(🐟)自(🎃)分は自分(🐒)の道(dà(🛤)o )を進もうと(㊙)考え(🚾)たこと(💕)であり(🎙)まし(🚚)たろう(🎍)。
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