マゾ 乳 生 中出し 北川 瞳7

A「ふん(🕔)、ほんに、――(🦐)―(🤷)」

A「屋賃は当(🥓)分(🏬)だめで(✨)すよ。」だし(🎀)ぬけに言った(💡)ので(🕊)ある。

A春(🕊)琴伝(🐩)に曰く「時に春(🦀)琴は佐(🤷)助が志を憐(💾)み、(🤳)汝なん(🥕)じ(⚫)の熱(🐙)心に賞めでて以後は妾わら(🐳)わが教え(🥍)て取らせん、汝余(🖤)暇よかあらば常に妾(🕜)を(🚮)師と頼みて稽古を励むべしと(😉)云(⤴)い、春琴の父安左衛門もつ(🕢)いにこれを許しけ(🎩)れば佐(😜)助は天にも(🈵)昇(🐡)の(🔅)ぼる(🗞)心(🦉)地して丁稚の業務(🚱)に服する傍か(⛩)たわら日々一定の時間を限り(🙁)指南を(💘)仰ぐこととはなりぬ。か(⬜)くて十一歳の少女(❣)と十五歳の少年(🚉)とは主従の(🈶)上に(✌)今また師(🌫)弟(🍞)の契ちぎりを結びた(🏻)るぞ目出度(🏹)めでたき」と。気むずか(📻)し(♒)やの春琴が佐助に対して突然とつぜんか(📰)かる(🏨)温(📽)情を示したのはなぜであったろうか実(🗑)は春琴の(🍞)発意ではな(🚨)く周囲(🎁)の(🧤)者がそう仕向け(😛)たのであるとも(🙋)いう(📺)。思(🎞)う(👜)に盲目の少女は幸福な家庭にあっても(🏯)ややもすれば孤独こどくに陥おちいり易(🚖)やすく憂鬱ゆ(💍)ううつになり(🙋)がちである(🧝)から(🐅)親たちはもちろん下々(🗂)し(✖)もじもの(🐭)女中共(💸)まで彼女の取扱とりあ(🎤)つ(🍩)か(🏃)いに困(🍇)り、何とかして(🛅)心(😓)を慰(💻)め気を晴らさせ(🎃)る術もあ(❌)らばと(🎺)苦慮くりょしていた(🤫)矢先たまたま佐助(⌚)が彼女(🈺)と趣味を同じ(😈)ゅうする(🅾)ことを知(😾)ったのである。大方こいさんの我(🗞)わが儘ままに手を焼いていた奥の奉公人たち(🤼)は佐助にお相手役をなすり付(⏹)け(🚺)て少し(🛂)で(❕)も自(💛)分たちの荷を軽くし(😒)ようという考から、何と佐助どんは奇特な(🍅)もので(🏛)はござりませぬ(🐹)かあれをせっかくこいさん(🦑)が仕込んでおやりなされまし(🏬)たらどうでござり(🍉)ます定め(👠)し本人(🐵)も冥(🖱)加みょう(🌵)がに余り喜ぶ(😤)こ(🍓)とでござり(🥠)ま(🗃)しょうなどと水(🤦)を向け(💈)たのではなかっ(🍥)た(👃)で(🗂)あろ(🛣)うか。た(😯)だし下手へた(🐻)に(🥕)おだてるとツムジを曲げ(🌌)る春琴で(🔬)ある(🚌)から必ずしも周囲の仕向けに乗せら(💊)れたので(🥡)はないかも(🎾)知れぬさすがに彼女(🚃)もこの時に至って佐助を憎にく(🍺)からず思う(🧝)よ(💰)う(🦐)に(🐰)な(🈂)り(🤯)心の(🎿)奥底(🌷)に(🚯)春水の湧わき出づる(🐿)もの(🐹)があった(🌗)のか(🌤)も知れぬ(🖋)。何に(🔉)し(🥅)ても彼女が佐助(📁)を弟(💎)子に持とうと云い出し(👗)てくれたのは(🎯)親(🔹)兄(🗑)弟(🐕)や(🔜)奉公人共に取(🈸)って有難(🚂)いこと(🌤)だっ(🚞)たいくら天才児(🎊)だと云っても十一歳(🗳)の女師匠(🥋)が果(🎫)して(📕)人(🤐)を教えることが(🍩)出来(🥓)る(🛍)か(🍵)どうか(🍎)は(😾)問う所でない、ただそういう風にして彼女の退屈たいくつ(😂)が(✒)紛まぎれ(🆓)てくれ(🆒)れば端はたの者が助か(🔓)る云わば「学校ごッ(🧝)こ」のような遊戯(🥑)ゆうぎをあてがい佐(🎙)助にお相手を命じた(🥣)のである。だから(🦁)佐助のため(💺)よりも春琴(👎)のた(🆎)めに計らったことなのであるが(🗳)結果から見れば佐助の方が遥はるか(🍱)に多く恩(🎩)沢おんたくに浴した。伝には「丁稚の(🐎)業務(⛓)に服する(🐶)傍(👒)かたわら日々(🧗)一定の時間を(🍝)限(😡)り」とある(🎲)けれども今ま(👐)で(📛)でも毎(🕕)日手(🌷)曳きを(🥨)勤め一日の(🔦)中うちの何時(🏖)間かはこいさん(🐹)に仕えていたのであるその上こいさんの部屋へ呼(🍥)ばれて音(🌡)楽の(🔰)授業を受けたとす(🏴)る(📽)と(🎐)店の仕事を顧(👯)か(💽)え(🍉)りみる暇はなか(👑)ったで(🌮)あろう。安(🕍)左衛門は商人に仕立て(🔶)る積(🈷)り(🖌)で預(🏩)かった子を娘(📤)の守もりに(🍭)し(💷)て(🔚)しまって(🐆)は国(🖍)元(🍯)の親たちに済ま(🤓)ぬという心(😐)づかいもあったらしいが丁(🌄)稚一(🥢)人の将来よりも(🥎)春琴の機嫌を取る方(😜)が大切で(🥨)あっ(❗)た(📶)し佐(💤)助自身も(⛴)それを望(⏰)んでい(💶)る以上(🌙)、また当分はそうして置(🌱)いてもと黙(🏐)許(🕦)もっ(🐧)きょ(🗃)の形になったのであろう(🌗)と思われ(🈵)る。佐(🧓)助が春琴(😇)を(📙)「お師(🎅)匠様」と呼び出したの(🐊)はこの(🏾)時か(📋)らであって常に(🕙)は(🚽)「こいさん」と呼ん(🔈)でよいが授業の間は(🚻)必ずそう呼ぶよ(📖)う(🎚)に春琴(🎄)が(🛁)命じたそ(⬇)して彼(📗)女も「佐助(🗨)どん」と云わず(🙆)に「佐助」と云い、(⛰)すべて春松検校がその内弟子を遇(🔤)ぐうする(🐔)様を真似厳(📢)重げんじゅうに師弟の礼を執とらせた(🔓)かくし(😇)て大人(🐹)お(🈶)とな(🖌)たちの企図(⛅)したごと(📎)くたわ(🤜)いの(😏)ない「(🏘)学(🏆)校ご(🥨)ッこ」が続(🕡)けられ春琴もそ(🅰)れ(👃)に紛まぎれて孤(👱)独こど(🙃)くを忘れて(🐿)いたのであるが、二人はそ(⚽)の後月を重(🦌)ね(😞)年を経て(🏠)も一向この遊戯を(📑)中止する模様が(📿)なかった(⛪)かえって二三(🐿)年後(😖)には(🧕)教える方も教え(🚴)られる方も次第に遊(🚗)戯の域い(👶)きを脱して真剣しんけんになった。春琴の日課(💛)は(🌘)午後二(⬜)時(🚮)頃(🗡)に靱うつぼの(🙈)検校の家へ出か(😀)けて三十分ないし一時間稽古を授かり帰(🎁)宅後日の暮れまで習って来た(🚀)もの(♟)を(🕍)練習する。さて夕食を(😰)済ませて(🛠)から時々気が向(🗼)い(🌡)た折に佐助を二(🍶)階の居間(🌾)へ(👾)招い(🕸)て教授(🕋)す(📵)る(🎅)それが(🍩)ついには毎日(🕌)欠かさず教え(🕍)るよう(🐄)に(♌)なりどうかする(📝)と(🦓)九時十時(🚐)に至ってもなお許さず、「佐助、わてそん(🏻)な(🤣)こと(🐘)教おせ(😣)た(🍡)か」「(⚡)あかん、あかん(🍬)、弾けるま(🐪)で夜(⏪)通しか(🕗)かったかて(🅾)遣(👒)やり(🎼)や」と(🌑)激しく叱※(「(🙋)口＋它」、(✴)第3水準(🐮)1-14-88)しったする声がしばしば階下(😷)の奉公(🏿)人共を驚(🦍)おどろかした(🎋)時(🕷)による(🏪)とこの幼い女師匠は「阿(🗑)呆あほう、何で覚え(🌥)られへんねん(😶)」と罵(👕)のの(🐦)しりながら撥ばちを(🐾)もって(🏑)頭を殴なぐり弟子が(🌡)しくしく泣き出(🌉)すことも珍めず(🛍)ら(🐉)しくなかっ(🌋)た(🦈)

A「(🤞)よし！　(📂)直ぐに出て行け(👯)！」

A「なにを(♎)つくるので(😻)す(⚫)。発(🏃)明かしら？」

A　――ま(📮)けおし(🐷)み言(🔓)わな(😷)くってい(🚪)いの。思(🔻)い出すでしょう？　どう？