「(🍢)起きだ(🔫)した(🚣)よう(🤣)です。もうだいじょう(📏)ぶですよ。」
次(🌴)郎は、朝倉先生(☔)が、開塾最(zuì )初の(🏂)朝(cháo )の訓(🚦)話くんわで、(🧐)これほ(⭕)ど激は(🥔)げしい言(🧡)葉を(💙)つかって、真(zhēn )正面から塾(🙌)生たちに非難を(📡)あびせ(😢)かけたのを、これまでに(🕋)きいた覚えが(😗)なか(🎴)った。かれは(🐾)、まだあと(📨)に(🍘)残され(🎮)ている自(zì )分へ(🦈)の非(fē(🏑)i )難が(🕧)、どんな(🏔)言葉で表現さ(💤)れるか(👜)を、身(shēn )がちぢま(🖖)る思い(🅱)で待(dài )っていた。
消燈(dē(💥)ng )まで、これといってと(🏡)りたてていう(📹)ほどの変わったこともな(👼)かった(🤘)。しかし、(🌷)大(🛍)河無門が、かれ自身の希(xī )望に反して、あまりに(🔗)も早くその存在(zài )を(🏥)認められ(🎰)、み(📊)んなの注(🌃)目(🌡)の的になっ(🎉)た(👮)と(🔠)いうことは、この塾(👦)に(🙄)とって、(🧘)よかれあ(😇)しか(🚥)れ、決して小さな(🤔)で(🎖)き(👸)ごとではなかったと(🌩)いえ(🚚)るであろ(⏱)う。
「ちょっとぼくに打たしてみてください(🏟)。」
こ(🔋)の(🤤)一週間(🌻)(jiā(💳)n )は、塾(👻)(shú )生(👮)たちに(🧦)とっては(🍣)、まったく奇(🎣)妙き(🔻)みょう(🎢)な感(🧗)じ(😺)のする一週間だった。朝(🌗)倉先生夫妻も、(🐔)次郎も、生活(🦀)の細部(bù )の運(yùn )営については、自分たちのほ(🔡)う(😇)からは、(🛣)何ひとつ指図(🅾)(tú )さ(👨)しずをせず、(🆚)また、塾生たちから何かたず(➕)ねられても、(🌹)「ご随意(yì )ずいいに」とか、「適(🤯)(shì )当(💑)に考(🚞)えてやって(🚗)くれ(🐒)たまえ(🔬)」(📡)とか、「みん(😰)なで(🥒)よく相(⬛)談してみるんだな」とかい(🍈)ったような(🗒)返(fǎn )事を(🍑)するだけだっ(🍫)たので、とかくかれら(📋)はとまど(🔙)いした(👨)。中には、それをいいことにして、ずるくかま(🌘)えるもの(🗿)もないではなかった。そ(🤫)の結(🗄)果、むだとへまとがつぎつぎ(💮)におこり(🎽)、かれらの共(💸)(gò(📥)ng )同(🍶)生活の(👿)すがた(💧)は、見(jiàn )た眼め(🌬)に(🥤)は決して(🏡)い(🎭)いもの(🚷)で(📂)はなか(🤩)った(🔹)。時には、(🐷)不規律(lǜ(🏴) )と怠慢たい(🌱)まん(🉐)だ(🤸)け(🧛)が塾堂(🏔)(táng )を支(zhī )配(pèi )しているのではないか(⏭)、と疑わ(🕒)れるような場面(🐋)もあり、(⛎)もし学(🔲)ぶ(🌰)こと(🚝)よりも批評する(🕷)ことにより多(🏗)くの(♓)興味を覚えて(❌)いる(🦂)参観(guān )者がたずねて(🚆)来(🎽)たと(😙)したら、(🗜)その人は、批評(píng )の(🎭)材料をさがす(🎬)のに、決して骨は(➿)折れなかったであ(🐫)ろう。
かれは、自(🔪)分の部(🧤)屋の掃除をすます(👉)と、そっと事務室との(🕘)間の引き戸をあけた。いつもな(🕢)ら、(♟)そのあとすぐ(🙀)事務室(shì(🦊) )の掃(🤚)除に(😅)と(🤙)りかかる順(🚽)(shùn )序だっ(😶)たが、(🔗)しばらく敷(🆕)居(jū(♐) )し(📖)きいのところに突っ立って耳(🎸)をすました。そ(🏚)れから、足(🌲)音(yīn )をしのばせるようにして入り口に近づき、ドアを細目にあけて、板(🥨)木のほうに眼を(🗝)やった。板(🛤)木は、(🏡)事(shì )務室(🤥)(shì(🚞) )前の廊下ろうかと中(🎇)廊下との角に、(❎)斜(🕚)な(🏓)なめ(🚿)向(🚙)きにか(👮)かっていたのである。
もっと(⛩)も(🐫)道(🤲)(dào )江(🐐)にたいして自分の抱いだいている気持ちに、兄(xiōng )がまだまるで気が(😢)ついてい(😈)な(📼)いらしいの(😯)は、あり(🏮)がたい(🕑)ことだ。しかし、だからといって(🎮)、二人(🥑)がむつまじくつれだってやって来(😌)るのまでを、ありがたく思う(🏖)わけに(👦)は(🕵)いかない。痛(🐌)いきず(✂)は、どんなに用心(xī(🕜)n )ぶ(🏄)かくさわ(🤞)ら(🌑)れても(🚷)痛い(❔)のに(🙇)、まし(🖌)て、その(😲)きずに気(♎)が(🚆)つ(🚦)かない(🤔)で(😗)、(🚭)無遠(yuǎn )慮ぶえんりょにさわら(🚊)れては全くた(🐿)まったものではないのだ(❄)。
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