漫画《av 女優 雫》1行目ライン
av 女優 雫あらすじ
校長室が(🆚)ひっそりして(🐗)いるのにひ(👞)き(🤡)かえて、教(➿)員(📝)室は何とな(🚷)く落(🐸)ちつきがなかった(🔻)。三人(rén )、五人(rén )と(🐍)かたまって立(🗻)ち話をしている様子が、あけ放した窓から、(🙏)い(❤)つも生徒たちの眼(🏡)(yǎn )にうつった。また四年や(🥂)五年(nián )の教室に出(📤)て来る先(🗯)生(shēng )た(🎎)ち(🤑)の態度にも、ふだん(✡)と(💪)かなり(🍵)ちがっ(😩)た(🕥)ところがあった(🥙)。いつも(🗼)駄じゃ(🏈)れ(🛢)をとばす(🖊)のを(🏈)得意にしている先生がいやにま(🤙)じ(🕷)めだ(😛)ったり、これまで教(jiā(🌋)o )科(🥫)書(shū )以外の話なんか一度(🏋)も(🏅)したこと(😚)の(🚴)な(🏜)い先生が、と(🚛)ってつ(💰)け(🕛)た(🚛)よう(🦉)に、修身(shēn )めい(🌺)た話(🦍)(huà )をし出したり、また中に(🐒)は(😔)、変(🚏)に(🔅)にやに(💋)やしな(🦆)がら(🙍)、(🍴)「こないだ大垣前校(xiào )長(zhǎ(🌓)ng )か(➖)らお手紙(🔲)をいただいてね。」と、(👕)その手(🚅)紙(zhǐ )の中に書(🏞)(shū )い(🗻)てあ(📓)ったとい(👛)う一二(🌶)の文(wé(📧)n )句を(💦)引き出して、前校(🕞)長(zhǎ(🆒)ng )をほめ、(🔛)自分(⛺)と前校長の間(💗)には何か特別の関係でもあった(🌮)かの(🤠)ようにほのめかした(🔋)りする先生もあった。すべてこういうことが何を説(shuì )明(míng )し(💢)て(🎟)いるかは、生徒たちにむろ(🙏)んわかり(🧜)すぎるほどわかってい(🦔)た(🍷)。だから休み時(shí )間になると、彼(bǐ )らはそれ(🔚)を材料にして先生た(🍑)ちの品定(💭)めをするの(💯)に(🍅)忙(😾)しかった。こんな場合(🚧)(hé )、いつも奇抜な(😖)思(📂)いつきをやるので人(🎙)気の(🕺)あ(⚓)る(🗄)五年の森(💯)(sēn )川(⚓)という生徒は、四年(🌿)と(🎁)五年の(⚓)各(gè )教室をまわってそ(🆗)の品定めをき(🐪)い(⏰)てあるいてい(🛑)たが、昼休(xiū(😷) )みの時間(jiān )には(🎉)、も(⤵)う校(🈷)友(⛅)(yǒu )会(huì )事務室(🐊)の(🌳)黒板に「教(🛹)員(yuán )適(shì )性審査採(cǎi )点表(biǎo )」と(🔙)いうの(💀)を書(😴)(shū )きあげていた。校(㊙)友会事(shì )務室は(🗯)、生徒控(kòng )所の横の(🈺)小さな室で、間はガラス(♊)戸(👕)で仕切(qiē )ってあっ(🍟)た(🏦)ので、(🦌)控所(suǒ )か(🔓)らはまる見え(🚞)だ(🚼)った。校友(👛)会の委(💣)(wěi )員たち五(💌)六名が中(📕)でわいわいさわいでいる声(🔗)をききつけて、(➕)ふだん(🐰)は遠(yuǎn )慮しが(⛱)ちな一二年の生徒(tú )たちまでが押(yā )しよせて(👪)来た(🌜)が(🔍)、その採(cǎi )点表(biǎo )の左の端(🕗)に(🔙)は、馬賊、チャップ(🛋)リン、かまきり、あざら(✋)し、おでん、花王石けん、長(zhǎng )茄(🎐)子(🕔)(zǐ )、瓦(🧜)煎餅、といったような先(xiān )生(shēng )た(🤪)ちのあだ(🍄)名が縦にならん(🖲)でお(🗽)り、(🐼)そ(⛄)れ(💰)に括(📑)(kuò )弧かっこして受持学科(💜)名が書い(⛽)てあった。そして(🕦)、その右に点(diǎ(🔽)n )数(🕕)(shù )欄と備考欄とがあ(📂)ったが(🎁)、(⬛)点数(📰)(shù )欄(🤳)には(🦓)五(❗)点というのが一つあるきりで、(♉)あ(⛎)とはみな四点以下(xià )だった(🍟)。零点(🧥)はさ(🎱)すがに一つもな(🐼)かっ(👹)た。備考欄には、「品性下(🗞)劣、御(yù )殿女中(zhōng )の如(rú )し」とか、「駈(qū )落か(🍸)けおち三回(🏉)(huí )心中未(🎦)遂(📈)一回」とか、「野心(🏡)(xīn )満(👨)々(🚔)、惜しむらくは低(dī )能」(🎄)とか(🥝)、(🐟)「彼い(🚍)つの日に(🤸)か悔い改めん」とか、「愚(🍷)鈍なるが如くにして、(😭)最も警戒(jiè )を要(yà(💋)o )す」とか、(🌸)そういったさまざ(🔰)ま(👮)の文(🚏)句(jù )が、いっぱい書きつめてあった。五(wǔ )点の評点(diǎn )をもら(🐟)っ(⚽)たのは「あざらし」先(⏯)生(🍆)だったが、(⛳)その備(bè(🥞)i )考(🎉)欄(lán )には「性(🔂)粗(💡)野(yě )に(♒)し(📄)て稚(zhì )気あり(🥣)、(💃)陰(😢)険とは認め(🏑)がたし、合否の判定は後日会議の結果にまつ」とあ(📹)った。
「そりゃ(💉)あ、道江さんがここ(🌹)から学(xué(➗) )校に通うの(🧝)は(♑)い(🕸)い(⏫)。そう(📺)す(😇)る方が一(yī(😾) )番いいと思う(🍁)んだ。しかし、学校(🛰)の行きか(📑)えりに、次郎(🚨)君が(🐦)道(🍼)(dào )江さん(🔷)の用心(xī(🍵)n )棒になるのはどう(📏)かと思うね。」(🔘)
彼は、そんな謎の(🛋)ような言葉を残して、(🆖)さっさと(🛺)その場を(🏌)はなれてしまった。
それによると、血(🛅)書のことは、もう昨(🐬)日のうちに警(jǐng )察や憲兵隊の耳にも入り、県の学務課にも(🤯)通報さ(✴)れてい(🥁)たら(🤖)しい。今朝(cháo )は(💫)さっそくそのことで学務(🦕)(wù(🔤) )課(kè(🛡) )の方から電話がかかって(🤛)来(⏸)た。校(🦐)長はち(🎈)ょうどその時四(sì )人(rén )の代(dài )表(biǎo )と会っている最中だった(👠)の(🍪)で、教(🐘)頭が代って(🌁)そのことを報(bào )告すると、では一応(🖕)お(💀)だやかにその(🧒)血書を(🎀)受取る(🌐)が(🙊)いい。そして(🏕)校長自(zì )身それ(💂)をもってすぐ県庁に出頭する(🚬)よ(⬆)うに、(✌)とい(🥔)うことだ(🎓)った。教(✡)頭が紙片(piàn )に(🏺)書(🎬)(shū(🎇) )いて校長(zhǎng )に渡(dù )したのは(⛑)、そのことだった(🙌)にちがいな(🆒)い、というの(✖)である。
次(🍞)郎(láng )は(❎)、二人の言葉から、ま(😌)るでちがった刺(🕡)戟をうけ(🎧)た。敏子の言(yán )葉(yè )からはひやりとするもの(🤼)を感じ、道江の言(yán )葉(🏞)には憐憫(mǐn )に似(📉)たものを感(gǎn )じた(🐅)の(🚨)である。一(yī )人(🎥)の女を中にして、馬田のよう(🍼)な男と争っ(🍢)ている自(⤴)分(🌙)を想像すると、(㊙)たまら(🏹)ないほ(🚵)どいや(🈺)になるが、また(🐑)一方では(📧)、(❓)道江という(🍄)女が、(🍙)自分というも(🐃)のをどこかに置(🕝)き忘(🛄)れ(📛)ているよ(🦕)う(🛑)な性格の持(💊)主(📠)であるだ(🌝)けに(💒)、放っておく(😠)に忍び(🕌)ないような気も(👤)す(🖥)る(🆗)の(🍧)だった。彼は二つの感情を急(🔜)には始末しかねて、だまりこ(🐆)んでしまった。
「しかし、昨(zuó )日か(😀)らのあいつ(🌤)の態度(dù )が(📥)証(🍘)明(🏦)している(⚪)よ。なるだけいい(📄)子になろうとしてい(🗻)るに(🌞)ち(🦔)がいない(🚆)ん(👫)だ(🚩)。」(🐵)
「(🌐)僕(pú )はそ(😔)んな意味で考えが足(zú )りなかっ(👨)たとは思っ(🤱)ていないんです。役所(🥂)は正しいことを通すのが(✖)あたりまえでしょ(🧞)う。」(🔒)
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