もう、そのこ(🛬)ろ(🐂)には、(🍫)廊下を行き来する塾(👢)(shú )生たち(✊)の(🔑)足音(🕐)(yīn )も頻繁ひんぱんになり、ほうぼうから(🔪)、わざと(🚴)らし(🤷)い(🏳)かけ声(🆙)や(💪)、とん狂(kuáng )きょうな笑い(👔)声など(🐊)もきこ(🐀)えてい(🥀)た(😪)。ゆうべの(👦)懇(🆓)談(tán )会で(👝)分担ぶ(🅰)んたんを(🚂)きめ、かれ(🌟)ら(🎮)自身(🐠)の室(shì(😮) )はもと(🐔)より、建物の内部(🏬)を、(📊)講堂(tá(👰)ng )や、広(🏽)(guǎ(☝)ng )間や、(🧔)便(biàn )所にいたるまで、全部清(🌹)掃せいそうすることに申し合わせてい(📥)たので、かれら(🚌)も、まがりな(🦌)りにも責任だけは、(😯)果たさなければな(🐽)ら(♉)なかったし、それに、きびしい寒さと、お(🌷)たがい(💟)の眼(yǎn )と(🦕)が、(⏪)かれらを(🏈)、外見だけでも、いかにも忙(📲)いそがし(😍)そう(💈)な活(🌮)(huó(🕺) )動に(🛍)駆かりたてていたの(🦔)である。
「(👞)う(👨)らま(📣)れやしませんか。」
最初(🛅)の日(🐐)曜が来(🏘)た(😠)。開(🐯)塾(shú )か(👧)いじゅくの日がちょうど月曜(yào )だったので(🔆)、まる一週間(🎛)に(⏮)な(✊)る(🆙)。
「(⛓)つぎは、そろそろ県(💴)(xià(🍬)n )会議員とい(🚼)う(🖤)とこ(❗)ろか(🛤)ね。」(🌋)
次郎(🔞)は、先生(🛁)(shēng )の言葉(yè(📓) )がます(🥣)ます激し(⭕)くなっていくのにおどろいた。先生は、あるいは、昨(zuó(🙂) )日の入(💥)塾式における平木中(😍)佐の影(🆎)響えいき(🛏)ょうから(🚗)、(🏧)で(⛴)きるだけ早(🎅)く塾(shú )生(shēng )たちを救い出そうと(🔳)して(💧)い(💺)られるのかもしれない。しか(🍝)し、(🔉)それ(🏴)にしても入(🗡)塾し(🥓)たばか(🦐)りの青年たちに話す言葉(yè )としては、あま(🌴)りにも激しすぎる。こ(🏅)れで(📓)はか(🐋)えって逆効果を生む(🚩)のではあるまいか。
「起(💱)きだしたよ(🤛)う(🕛)です。もう(🚦)だ(🍁)いじょうぶです(✏)よ。」(📞)
「郡の団長なんかやってると、あんなふ(😚)うにな(👲)るもんかね。」
かれは(🔝)、その(🐛)つめた(🐁)い空気(🎦)の針をなぎ払はらう(💷)ように、ばたばた(💌)と(🈂)部屋中(🍮)にはたきをかけ(🔋)はじめた。
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