「だか(🔱)ら、ぺこ(🐼)ぺこしな(🔩)いでもす(🈴)むようにして(⛅)や(📠)ろ(🌦)うか(🕕)っ(🚪)て、(🧘)言っ(🏓)てる(📗)んだ(🎸)。」
「かまう(👙)もんか、これも(🚶)校風刷新(💻)さっし(👈)んのため(❄)だ。」(⏬)
次郎は、三つボタンが自(zì )分(📸)を(💫)追っ(🛅)かけるの(🐌)を、演(🚑)説した生徒が(🛏)とめているん(😵)だな、(❎)と思(🕖)いながら(🗺)、足を早(😣)(zǎo )め(🛢)た(🚻)。
「(🐫)そうか(⬅)……。」
「(🧟)べつに何(hé )と(🌒)もな(🚠)かっ(😈)たよ。」(🌄)
「貴様はさっき(📭)俺を睨(nì )んでいたな。」
彼にとって(📨)の最(🐷)(zuì )も大(dà(🚩) )きな失望は、彼の教(㊗)(jiāo )室に出て来る先生(💤)の中に(⚓)、権田原(🏙)先(🍐)生のような人を(✊)、(🅰)ただの(♓)一人も(♈)、(🥉)見出せなかったことであった。彼の眼に映(yìng )じた中(zhōng )学校の先生とい(🛹)うの(🎯)は、小学(xué )校の先(👌)生にくらべて、何か専門(mén )らしいこと(👻)を(🅿)ほ(🗼)んの少しばかりよ(🌃)けいに知っているだけ(🔛)で、およ(💼)そ人(rén )間(jiā(🐨)n )らし(🌟)い(🔘)ところ(⏸)を少(shǎo )し(🍭)も持合わせ(🚳)ない(🚮)人達ばかりだ(🎸)った。貧(🛳)しい知識を教(🥎)(jiāo )室(😆)(shì )で精一(🙏)ぱいにしぼり(🛵)出すこと、点数(shù )や処罰で生徒(🐴)をおど(🥑)かすこと、この(🍩)二つ(🏰)の(😨)外に(🥡)は、用(📇)は(🍫)ないといった顔をしている人間、それを次郎は中学校(😦)の先生(📬)において発見(😗)したの(⛵)で(🦅)あ(🥕)る。
(👓)三人はそれから、恭(gōng )一(⤵)が階下から(🍉)持って来た煎餅を(🌹)かじりながら、い(🎷)ろんな話をした。これ(🗜)と(💾)いってまとま(👭)った話(huà )題も(🌃)なかったが、三(sān )人とも少(⏳)し(🔲)も飽いた様子(⛱)がな(🌐)かった。学校の話もお(🚍)りおり出た。しかし、(🈲)次郎(láng )は、雨天体操場(chǎng )事件につ(⬇)いて、自(zì(🥑) )分(⛹)か(🐻)ら話し出(chū(🐬) )そ(🆘)うとは決して(⏯)しなかっ(🐮)た。
((👇)自分は、大沢(zé )に、心(🦋)にもな(🏴)い偉(🗳)がり(🕚)を言(🍑)っ(Ⓜ)たつもりは少しもなかった。しかし(🏓)、自分の言(🗄)ったことに(🌑)、(🔇)ほんとうに(📀)自信(🍸)があったか(🎌)と(🕙)いうと(😫)、そう(🏃)でもなかったよう(👺)だ。)
「そ(👊)うか。そうだと君の弟(dì )はい(🏇)よいよ(⛪)変(biàn )った奴だ(🤹)な。」
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