「あたし(🙈)、やっ(🎊)ぱ(🗳)りまわり道(dào )した方がいい(🕧)と思う(🔡)わ(🐼)。」
馬(🍶)(mǎ )田(📂)の視線がと(🔎)うとう横に(🎙)それた。同(💘)時に、「(🙊)ふふん」と(🤪)あざける(🔼)ような息(🆔)が(😲)彼(bǐ )の(🐋)鼻をもれた。
それ(🗜)でも、そ(🛠)の(🎁)日は、森川(🍰)の教(jiāo )員適性審査(🈷)(chá )以上(📚)(shàng )に大し(🚟)た出(chū )来(🐉)事もなく、ひけ時(shí )から二十分もたつと、校内には(🚐)生(shēng )徒の姿(zī )は一人も見(jiàn )ら(🧝)れなくなった。ただ先生たちだけが校長(zhǎng )の帰(⛺)りをまつために居残(🌥)って(🕡)いたが(🤒)、もう話の種もつき(🦈)たら(😿)しく、どの先(🤴)生(shēng )も、いか(✊)にも(🏖)所(😗)在しょざい(📻)な(🐒)さそうな、(🚟)それでいて何となく落着きの(⛓)ない眼をして、教(jiā(🌍)o )員室を出たりは(🕵)いっ(🍿)たりしてい(🆑)た。
「そうはいか(⏩)な(🕢)いわ(⛏)。」
その(🏧)時、教員(yuán )室との間の戸(hù )ががらりとあいて、教頭(🗃)(tóu )の西山先(🔑)(xiā(🧒)n )生(🏑)がはい(🧒)って来(lái )た(🚃)。西(xī(⚾) )山先生は、三(🍵)角形(🌳)のま(🚎)ぶたの奥(⛸)(ào )に小さな眼(🔞)(yǎn )をいつ(🎂)も鋭く光(😏)らせて(🥀)いる(⚓)先生(🗺)だったが、(📍)こ(🔎)の(👔)時(shí )はいやに(📦)にこ(⏸)にこ(🎋)していた。手(🐘)に小さな紙(🐃)片をも(👗)っていたが、それを默(mò )って校長に渡(🕉)すと(📕)、すぐまた教(🍫)(jiā(👐)o )員室の(😦)方(🕷)(fāng )にひ(🏟)きかえ(🤜)した。校(😟)長はその紙(🍖)片を見(jiàn )て何度もう(🔸)なずい(👥)た(💌)。そして、それをもみく(🍃)ちゃにして机の下(xià )の塵籠(🍧)ちりか(🥁)ごに(🌐)なげこむと、(🗨)今(👁)(jīn )ま(🙃)でとはうって変った落(🛑)ちつきぶりを見せ、ゆったり(🛫)と椅子に腰をおろし(🔜)ながら言(📹)(yán )った。「そうむきに(🛐)なることは(🐵)ない。私(sī )は(⬅)さ(🥧)っき(🔪)も言(yá(🌸)n )ったとおり君(jun1 )らの(🗯)気持(🤠)には十分同情しているん(🔬)だ。君(jun1 )らが血(xuè )を流(liú )して(🙆)書いたものをまるでむ(📳)だにするなんて(🤾)、(📏)第一(🥀)、人(🐄)間としてそんなことが出来(🎏)るも(🎸)のではない。幸い今日は県庁に出掛(👓)る用事(🛄)も出来たし、知事閣下(🌕)に(🔧)直(zhí )接(jiē )お目にかかれるかど(📬)うかはわか(😽)ら(👆)な(🈚)いが、学(😌)務課までには(🥋)この願書を(⛏)必ず出し(🕧)てお(🏻)く(😽)よ(😿)。そ(🐍)れで、今度(dù(🐶) )は私(sī )の方から君ら(🔣)に願っ(🙌)て(🗯)おきたい(💃)が、どうかみんなが落(luò )ちついて教(🆒)室に出(chū )るよう(🚶)にしてくれた(📴)まえ(🤭)。変にさわい(🌼)だり(🤪)して知事閣下(xià )の面(🌅)目をきずつけるような(📨)こ(😥)とになっては、何(🛍)も(🦏)かも(🎽)ぶちこわしになるんだから。いいかね。
「(🏹)用(🚄)がないからさ(🚄)。」
「僕(pú )は(➡)ストライ(🍲)キをやら(🛐)ないためにあれを書いたんです。みん(🕋)なもその条(tiá(🏼)o )件で(🍻)あ(🎍)れを出(chū(📉) )すことにきめ(🐷)たん(🥃)です(🚑)。」
「(😁)なに、用がない(🌚)から?」(🥣)
新賀(📻)はひょうし抜(🏼)け(🐵)が(👡)し(🚔)て三人を(💂)ふりかえった(➡)。三人も(🚒)おたがいに顔を見合わせているだけである。する(🕋)と校長(🏣)はも(🌔)う一度、「いいかね、君(jun1 )らを(🎨)信頼してた(🐫)の(👤)んでお(🤽)くよ(📀)。」と、念を(🧜)押(😾)し(🐼)、「じゃあ、私はすぐ県庁(🚯)(tīng )に(🥝)出かけな(🔦)けり(☔)ゃならんから。」(😙)と、あたふたと帽(🎲)(mà(🏀)o )子掛の方に行って帽子を(🍞)かぶ(📢)った(👔)。そこで四人(rén )も(🐴)默っ(💅)たまま、(💢)校(xiào )長(🛄)の(🎷)あと(🐸)について室(🌲)を(🏊)出て(⏲)来た、というのである。
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