「すいぶん、ちゃっかり(🎸)してい(🌗)るなあ(👸)。」
そんなはず(🚇)はない!
塾生た(🚛)ちは、かるくとじた(🐺)ま(🐡)ぶ(🔝)た(🛃)をとおして、窓の(➖)すりガラスに刻々に(🐬)明(🏼)るくなって行(háng )く朝(🤘)の光(guāng )を(⛅)感じながら、つぎの言葉(🔚)を待った。軒端のきばには、雀(què(🐑) )がちゅんち(🌥)ゅんと、間をおいて鳴(🛢)きかわしてい(📩)る。
「(🙄)つぎは(🌗)、そろそろ県(🥏)会議(🎀)員(🎑)(yuán )という(😄)と(🗻)ころ(🌙)かね(🍫)。」
も(🎉)う、その(🤩)ころには、廊(láng )下を行き(👒)来する塾生(shēng )たちの足音も頻(pín )繁ひんぱん(🐦)になり、(🗜)ほ(🐶)う(🐎)ぼ(👧)うから、わざと(😶)らしいかけ(🍪)声や、(🤯)とん狂きょうな笑い声など(🔓)もきこえて(🤶)い(🦑)た。ゆ(🚱)うべの(🚵)懇談(🖋)会で分担ぶんたん(🛢)をきめ、か(🕘)れら自(🚶)(zì )身の室はも(😞)とより、建物(🎖)(wù )の(🖼)内(nèi )部を、講堂や、広間や(🔙)、便所(suǒ )にいたるまで、全(🌚)部清(qīng )掃(🚭)せい(🅾)そう(👉)すること(♐)に(🧣)申(🚍)し合わせていたので、かれら(🙈)も、まがりな(⬇)りに(👦)も責(🐔)任(rè(📬)n )だけは、(📌)果(guǒ )たさなければならな(📯)かった(🚿)し、それに(🎆)、(💊)きびしい(🍄)寒(👄)さと(〽)、おた(🤨)がい(⏱)の眼とが、かれらを(🔥)、外見だけでも、いかにも忙(💘)いそがしそうな活(huó(💝) )動に駆かりたてて(🐰)い(🈷)たのである。
食(shí(🛷) )後(💶)には、みん(🐆)な卓(🤷)(zhuó )に(🤸)つ(🚬)いたまま、雑(⛏)談(📳)的(de )に感想を述べあっ(🌃)たりする時間が(🌌)設けられ(🔏)てい(🥌)た。次(cì )郎は、その(👴)時間が来(lái )るのを待(dài )ちかね(🏀)ていた(🉐)よう(👘)に立(🎢)ちあがっ(🙁)た。そして、(📃)みんなに今朝の(🎥)起床(chuáng )の板木(🐖)の(🥔)い(🔫)きさつを話(💈)し、最後に(💰)つ(🔭)け加えた。
(🚫)か(🤙)れ(🕧)らの大多数(shù )は、まだむろん、人間生活にとって(🕵)の自由の価(🍍)値や、そのきび(⛑)しさについて(📦)、ほんとうに目を覚(jiào )さましていたわ(🎭)けではな(💖)く、友愛塾というと(🌍)ころは一(❎)風(fēng )変(🆒)(biàn )わっ(🚰)た指導(dǎo )を(🏌)やるところだぐらいにしか考えていなかっ(🕯)た。しかし、(🚵)そ(💆)れに(🔕)し(✌)ても(🌾)、そ(📃)うした言葉が(㊗)、しだいにかれ(🔷)らの間(jiān )に(💽)と(🛅)りかわさ(🐐)れるようになっ(👴)た(🌹)と(🦄)い(🏬)うこ(🎟)とは、たしかに一(😉)つの進歩であり、(🀄)混(🍷)乱と(🖖)無秩序むちつじょの中で、不十(🥧)分(fèn )ながらも、何か自主的創造的(de )な活動(dò(📏)ng )が始(shǐ(🚎) )まっている証拠しょうこに(🗜)はちがいなかったのである。
「ぼくは、むろん、いけないと思います。」
「(👨)で(🤣)も、道(🗻)案(🚂)内(🛹)によく引(🥀)っ(👰)ぱり出(chū )されなか(🤪)っ(💋)たことですね。」(🚦)
(👪)次(cì )郎は大河の(💯)横顔を(🏨)見つめ(🌸)て(👌)、(📞)ちょっとの間(👜)(jiān )だま(🚲)り(🕴)こ(🚩)ん(📰)で(🛂)いた(🐩)が、(🈹)ふ(🌈)と、何(hé )か(🍤)思(📴)いついた(🎾)ように、
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