恭一はま(😾)た顔を赧(👓)ら(💜)め(🔲)た(📯)が(⏯)、
大(🕔)沢(👨)(zé )が立(✒)ちかけ(👣)ると、次(🛳)(cì )郎(👻)が(⛱)だしぬけに恭一に言った。
(🐤)もっとも、(✂)生(shēng )徒間の噂(zǔ(🦀)n )による(🌰)と、校内に二(èr )人や(🌅)三人は、尊敬(😰)に(💡)値する先生がいないでもないらしかった。また、入(rù )学(xué(🗒) )式の時に、彼が校長(🍰)からうけた印(🖱)象も、まだすっか(🖥)り消えていた(🐰)わけではなかった。しかし、そ(🖍)うし(😫)た先(xiān )生(🚥)たちは、次郎た(🏏)ちとはま(🕐)るで(🌺)べつの世(shì )界に住(zhù )ん(🎹)でい(🚌)るようなもの(🌙)で、めったにそ(🎵)の顔をの(⏸)ぞくことさえ出来ない(🔯)の(🛺)だった。次郎は(🌑)、その(🍪)ために(🌥)、(🤥)中学校(xiào )とい(🏫)うところは、小学(🍣)校に(🎢)くらべ(🌞)てず(💄)っ(🦃)と奥行が(🚓)あるような気(qì )もしたが、ま(⚽)たいやに不便なところのようにも思(🌡)っ(🏎)た。
だ(🌧)が、彼の詩につ(🕑)いて、(🏠)こ(🏁)れ(🎲)以上のことを語るのは、今はその(🤤)時(💰)期(🎳)ではない。何しろ、(🔜)彼(bǐ )はまだ、(⚡)歌(🍜)一首(shǒu )作るにも、指を折って字(zì(🚸) )数を数(shù )えて(🛑)みな(👙)けれ(📀)ばな(👫)らない程度の幼い詩(🛎)人だっ(💩)た(🧠)し、(🎦)それに、恭一の詩に対(🕥)してあ(🚈)る妬ましさを感(😢)じ(🏑)て(🎻)いたとしても、彼(💛)の(⌚)身辺には、詩以上(shàng )に(🏸)切(qiē )実な問(wèn )題がまだたくさん(📟)残さ(🧠)れて(🗿)い(🐙)たからである。
他の(⬆)一人が追(zhuī(😈) )っかけるよ(🆘)うにたずねた。
「弟? そ(⛵)う(🥦)か。そう言(🐯)(yán )えば、今度君(jun1 )の(❇)弟が入学試験をうけ(🕞)る(🥦)って(😍)、いつか(🛍)言(yá(🤟)n )ってい(✈)たようだね。」
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