講堂で(🈺)は(🏆)、掃除はもうあ(🕝)らかた終わって、机(jī )や椅子いすの整頓せいとんにとりかかるところ(💜)だった。そこは、第(🌨)一室(shì )と第二(🦆)室(🧔)の共(🛄)同の受け持(chí )ちだったらしく、(🥫)田川(🥪)大作や青(qīng )山敬太郎(láng )などの(🛂)顔(yá(⛎) )も見えていた。田川は(🚙)、例(😄)のしゃ(🔚)がれ(🌼)た、激(💅)はげしい号(hào )令(🎁)口(🥁)(kǒu )調くちょう(🐫)で、ほか(🤒)の塾生た(🤦)ちをせき(🌭)たてながら、自分(🛌)でも椅子(zǐ )や机を運んで敏(🔹)捷(🈹)び(🥦)んしょ(🔕)うにたち(🗨)はた(😖)ら(🌄)いていた。これに反して、青山(🏹)(shān )の(🔡)態度はきわめて冷静だった。か(🐏)れは(🍻)、田川の声(shēng )には無頓着むと(🥔)んちゃ(🎰)く(🍜)なように、(🥍)並ならべ(🖋)ら(📯)れて(👖)いく(🌤)机の列をじっ(😫)とに(🎏)らんでは、そのみだれを正し(💔)ていた。――二(👆)人とも、それぞれに室長に選ば(🎎)れていたのであ(🙎)る。
塾(shú(👡) )生たち(📶)は、かるく(👱)とじたまぶ(🤺)たをとおして、窓の(👘)す(🌎)りガラ(📔)ス(🎽)に刻々(🕸)に明るく(🦕)な(🎇)って行く朝の光を感(🏳)じなが(🌉)ら(🈲)、つぎの(🎲)言葉(yè )を(♊)待った。軒(👺)端のきばには、雀(què )がちゅんちゅんと、間をおい(🤣)て(🛀)鳴きか(🐔)わ(🙁)し(🦈)てい(🌴)る。
次郎は、(🌽)その(⛱)中の(😊)「ぼ(📊)くのほうはたぶん(😌)変更はあるまい(🥥)と思(🎄)う(🔤)が」(💿)とい(🐮)う(😣)文(👹)(wén )句(jù )が気になった。もし恭(🦉)一だ(📒)けの(🚁)考えで日取りがきめられるものだったら、(🗳)そんな(⏳)あいまい(📆)な言い(🏽)かたを(👬)するわけがない。こ(🤔)れはだれかほかの人の都(👯)(dōu )合を念頭(😏)においての(🤭)ことらしい、も(✡)しそう(🐣)だ(🚱)とすると、それは道江(🕉)(jiāng )みちえの着京の日取(🙏)りにちが(🎿)いないの(🏁)だ。
二人が(⏫)午(🚳)前中に来(lái )るとすれば、(🐇)もう(⛷)そろそ(🔽)ろ来る(💸)ころだ(🔡)。めいっ(🛒)た顔は見(🚁)せ(🕡)たくな(🙌)い。いっそ門(🍛)のそとま(🛸)で出て(🎛)愉快(🛋)に自分のほうから迎むかえ(🍴)て(🐅)や(📆)ろう。あ(💶)とはあた(🏀)っ(👷)て(📕)砕(suì(🥉) )くだ(🎙)けるまでの(👋)ことだ(😩)。――かれは冒険ぼうけんとも自棄じきともつ(🥝)かない気持ちで(🌨)、自分自(🕶)身(😦)をはげましたのだった。
(🕤)越前(qiá(🛺)n )永(📱)平(pí(🌞)ng )寺えちぜん(🌩)えいへいじ(🔷)に奕堂えきどう(🧙)という名(míng )高い和尚おしょう(❎)がいたが(📊)、(🏨)あ(🙎)る朝、(🚔)しずか(🍌)に眼をとじて(✊)、鐘楼しょうろうからきこえて来る鐘か(🉐)ねの音ねに耳(ě(🔭)r )をすま(🕢)してい(💓)た。和(🍶)(hé(⏭) )尚は、今朝(🍈)の鐘(zhō(💠)ng )の音に(🏩)は、いつもにな(🔪)い(🚻)深い(🎓)ひび(🏕)きがこもっているよう(😢)な気がした(🥥)のである。
「飯(📹)島(🐖)な(🐌)ん(⏱)かも(🤞)、(🦃)そうだ(🌙)ろう。」
そのあと(🎦)、(🙉)就(jiù )寝前の行事として、最(zuì )初の静(🆖)坐せいざがはじ(➖)ま(🌶)った。塾生たち(❇)は(⏪)、各室ごとに、きちん(👧)と縦(🙂)たてにならび、朝倉先生(shēng )の指導に(🏿)したがって(🐏)その姿(♐)勢をとった。
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