もっと(🗿)も、生(🔔)徒(tú(🌁) )間の噂(⚓)によると、校内に(🏯)二人や三人(💍)は、尊(🏫)敬に値する先(xiā(❗)n )生(🚒)(shēng )がいないでも(🖐)ないらし(🏬)か(🏢)った。ま(🛍)た、入学(📝)式の(📋)時(shí )に(📖)、(🔌)彼が校長(📹)からう(⛺)け(🥄)た(🧗)印象も、まだす(🔣)っかり(🧤)消えてい(😀)たわ(📜)けでは(🙆)なかっ(🕘)た。しかし、そうした先生たちは、次(cì )郎(láng )たちとはまるでべつの世界に住んでい(🕤)るようなも(🌶)ので、めったにその顔(yá(👬) )をのぞくことさえ(🔵)出(🤟)(chū )来ない(🛤)のだ(🔫)った。次郎は(👰)、(🎎)そのために、中(zhōng )学校(🐯)とい(😘)うとこ(📸)ろは、小学(🏤)校にく(💻)らべてずっと奥行(🈳)が(⚪)ある(🏪)ような気(👀)もしたが(☝)、またいやに不便(🔃)な(✏)と(🤹)ころのようにも(😏)思(🈁)(sī )った。
机の(🎊)まえに(🔦)坐(zuò )った彼(🎛)の眼に(🍱)は、た(✳)った(🤷)今、茶(chá )の間で、自分の(🐣)顔(yá )を見つ(🈵)め(🔻)ていた祖母(mǔ )と母(mǔ )と(🥫)の眼(⏮)が、いつ(🈂)までも(❇)はっきり残っていた。
「そんなこと頼む(📌)の、卑(💨)怯で(🙁)す。」
お(🛄)おか(🌨)た一(🗾)時(📝)間ほどもたっ(🛰)たこ(🔏)ろ、とうと(🆔)う大沢がた(🛒)ずねた(💻)。
次(👇)郎(láng )の気持(🈂)は、恭一(yī(👁) )には(🧞)すぐわかっ(🏛)た(🏵)。
(🥜)次(🚛)郎は(🌉)、あっけにとられたような顔(yá )を(🤜)して、大沢を見つめた(🌃)。
二(🗽)人(rén )は校門を(😖)出て(🎵)から(💶)も、(🛑)しきりに次郎(láng )のことを話(huà )しながら歩(bù )いた。
「なるほど、そいつは(🍦)名案だ(🛀)。そんな(🦒)工(🚝)合にやると、五年生(shēng )に対(duì )して自(zì )然四年生の権威を示(shì )すこと(🆒)も出(chū )来るわけだ。」
彼は思(🤲)わずかっとなっ(🐣)た。同(🚺)時に、鼻(🏧)(bí )の(😄)奥がすっぱ(🆔)く(🏸)な(📑)って、そこから、熱(🐋)(rè )いものが眼の底(✏)にしみて来(lái )るような気がし(👝)た(🔬)。し(🕐)かし、彼(🐖)(bǐ(🏒) )は唇(🤨)(chún )をゆがめてじ(😺)っとそ(⛺)れをおさえ(🤫)た(📹)。そし(🥟)て、しずかにそ(🕴)の帽(mào )子を拾い、ていねいに形(📎)を直し(😀)、塵ちり(🐫)をはらってそれをか(🙊)ぶ(🐖)ると、(💲)その(🌈)まま(✍)さっさと渡り廊(⏩)(láng )下の方(⏹)に向(🔽)かっ(🕶)て歩(bù )き出(🔳)した(🚃)。
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