(📇)場内(🖤)にはた(✴)ばこ(💞)の煙(💫)が(🚫)もうもうと立ちこもっ(🐃)て不(bú(🛴) )潔な(🤫)悪臭が脳(nǎo )を甘くするほどに襲(🥝)うてくる、こしかけ(✏)とい(🤮)ってもそれ(☕)はき(🛵)わめて(🚭)幅(fú )はばのせまい板(🔘)を杭(há(🐧)ng )くいにうちつけたもので、どう(🏓)か(🤬)す(🤲)ると(🦔)尻しりがはずれて地にすべりこみ(🛡)そ(🙎)うに(🏖)なる、それを(🏴)支えてい(🥅)るのはなか(🏎)なか(🏫)容易な(🦈)こ(🐏)とではない、なぜこん(👄)な(🚷)不親切な設備をする(🐵)かというに、三(sān )等席を不(💵)自由(🧜)にしておくとお(☝)客はす(👀)ぐ(🏮)疲(pí )れて二等(děng )席に移(➿)るからであ(🤨)る。お客(kè )を(😽)苦しめ(🐒)て金(jīn )もうけをしようと(🚊)い(🤜)う興(📩)行(háng )師の策略だからたまらない。
「見ろ! (🥢)あの(😴)手(❤)塚てえや(👔)つはいまに大変な(🌶)ミスをやるぞ(👪)、見物(🌕)人(🔌)に(💏)賞ほめられ(🕊)ること(🎩)ばか(👎)りを考えてるか(⏯)らね」
久保(🤧)井先生が去ってか(🥈)らつぎにきたるべき(🍑)校長(zhǎng )に対して生(shē(🥩)ng )徒も町の(🥛)人(🏊)も一種の反(😒)感(👏)をもっ(🅰)ていた、(😠)だが日を経ふ(🈲)るにし(🍸)たがって新校長の実践躬行じっせ(📀)ん(☕)き(🥇)ゅう(🤯)こう的(🏺)(de )な人格は全(🤸)校(⏯)を圧(yā(🏄) )し(🎼)、町を圧しい(♒)ま(👊)で(🔸)はだれひとり尊(🎊)(zūn )敬せぬ(😕)もの(😤)は(♌)ない。
「覚(🍖)平さん」
そのころ学校内で奇怪(guà(🛌)i )な風説(⛲)が伝わ(🕚)った、生徒(tú(📄) )の中で女学生と交(💫)際(jì(🏏) )し(🛋)、ピア(🏨)ノ(📰)やバイオリ(😥)ンの合奏(zòu )をした(🔢)り、手紙(zhǐ )を交(jiā(👎)o )換したり、飲(🚥)食(shí )店に出入りしたりするものがある、(⬆)いまの(🚑)うちに探(tàn )しだして制(🎡)(zhì )裁を(🐷)加(jiā )えなけれ(🚤)ば浦(➰)和中学の体(tǐ )面に関(wān )する。
昨(♒)(zuó )夜(yè )ゆうべ熟(🎣)睡(👁)したのと、昨(zuó )日(🦍)(rì(⚾) )一日(🔯)練(liàn )習(💥)(xí(🌚) )を休(xiū )んだために一(📭)同の元気(qì )はすばらしいも(🛤)のであった、安場はすっ(🌚)かり感(gǎ(✌)n )激し(🚣)た。
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